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[刘强]

导语
"盖子"与"绳子"
文/姚君英
　　曾经在《读者》看过两则小故事，给了我许多启示。
　　一个故事讲的是一个生物学家做了一个有趣的试验。他把几十只跳蚤装到一个50厘米高的盒子里，眨眼之间跳蚤就轻而易举地纷纷跳了出来。他又把这此跳蚤重新装进盒子里，在盒子上加了一个透明的玻璃盖子，跳蚤仍然在不停地跳，却都撞在盖子上而跳不出来。过了一段时间，他把盖子拿下来，盒子里的跳蚤仍然在有条不紊地有节奏地跳着，奇怪的是没有一只跳出来。其实想一想，现实生活中又有多少这样可悲的无形的“盖子”呀!学生们几次成绩不好，几次事情没办好，几次课堂上的偶尔顽劣行为，便被家长和老师冠以“笨蛋”、“蠢货”、“傻瓜”、“差等生”、“害群之马”的“美誉”，使他们自然产生了心理障碍，无法突破自我，超越自我了。他们岂不成了那可怜得不知道自己究竟可以跳多高的跳蚤了？
　　另一个故事讲的是一个训鲸员成功训鲸的经过。他训练的那头巨大的海鲸，可以成功地腾跃高出海面六米多的障碍线。最初，他在水底拉起一根自认为起点不高的绳子让鲸过，鲸每跃过一次，都有奖赏，但每次鲸过得都很艰难很辛苦，鲸便索性不过了。这个训鲸员没有放弃训练，他把绳子放低很多，鲸很容易也很愉快地跃过去了。他又在不不知不觉中一厘米一厘米增加高度，等到鲸又感到困难而欲放弃时，他又将绳子放低。他就这样一次次降低标准，而后再逐步提高，终于创造了那样惊人的奇迹。我们面对学生，面对着学生那糟糕的成绩时，不能急于求成，也不能轻言放弃，我们也应该随时调整要求的标准和尺度，让他们在最低的起点上感受成功的喜悦。如果最初让他们承受的就都是失败的痛苦和打击，日后会有成功的奇迹出现吗？
　　作为教师，我们要善于去打破学生心中的“盖子”，我们要善于在学生心底拉起一道跃向成功的“绳子”。