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[顾绍骅]

与时俱进 改革模式(教改创新)----------关于“减负”所想到的建议(续二)
一•　目前的状况：
１．从世界科技创新的新态势上看：
江泽民总书记在纵观世纪之交的形势时指出，当今世界，科学技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈，人类正在经历一场全球性的科学技术革命。他还说，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，对于当今科技（教育）的发展，特别要提倡创新精神。
在美国：一贯重视教育和人才的措施：包括克林顿在内的几任总统，宣称是“教育总统”到２０００年，美国教育投资超过６０００亿美元，占美国ＧＤＰ的７％。随着全民、终生教育的深入发展，美国正迈向群众性知识社会。大学升学率已达到８０％．与此同时，美国采取各种手段，从各国和地区争夺人才，２０００年，在美国的各国留学生已达到５０万人，占全球留学生人数的三分之一。美国现有７２０个国家实验室，共有１５００多处研究开发基地和设施，高等学校研究与开发投资约占５％高校既同国家实验室又与企业合作，既从事基础研究，又开发名优产品。企业是科技创新的主力军。例如：每天获得３－３．５个专利的贝尔实验室（现属朗讯公司）是计算机、晶体管、光纤、光通信、蜂窝电话和多种微型激光器的发祥地，是科学家探索、发明和发现的重要舞台，是优秀人才辈出的摇篮。（重视教育和人才，是美国在世界处于强大、领先地位的保证）．
在印度：虽是世界第二大发展中国家，经济基础薄弱，能源、交通、电讯等基础设施落后，但是一直重视对科教人员特别是创新技术人员的培养，成为世界上最大的科技人才库之一。２０世纪８０年代后期，印度政府根据现代信息技术发展的潮流，制定了重点开发计算机软件的长远战略。经过１０多年的努力，印度已成为世界上仅次于美国的第二大计算机软件王国．被联合国秘书长安南誉为发展中国家高科技的榜样．世界著名的咨询公司麦肯锡公司预计，到２００８年，印度软件业产值将达到８５０亿美元。专家认为，印度软件业所取得举世瞩目的成就，主要得益于印度对技术创新人才的培养（创新教育的成果）。２００２年元月２５日，印度成功地发射了“烈火２号”中程弹道导弹，以示军威。（重视教育和人才，是成为发展中国家高科技的榜样的先决条件）。
２．国内的现状：
人类已经进入了21世纪,中国已加入“WTO”，２０００年２月１日，江泽民总书记发表了《关于教育问题的谈话》指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”《谈话》的意义重大，影响深远，为切实加强和改进教育工作指明了方向。２００１年６月国务院召开了改革开放以来的第一次全国基础教育工作会议，做出了《关于基础教育改革与发展的决定》。今年年初，教育部长陈至立在《人民教育》上，发表了《自觉更新教育观念积极实践素质教育思想》的“卷首语”指出：“更新教育观念，必须以江泽民总书记三个代表为指导；必须抓住‘育人为本’这一素质教育的核心内容，努力促进人的全面发展；必须大力弘扬理论联系实际的优良学风；必须不断解放思想，开拓创新，与时俱进。”因此，更新教育观念，改革教育模式，以人为本，培养出高素质、高智能的现代人即有良好道德品质，会学习、能创造，能生存的人,是关系到我国未来能否立足于世界强国的事。作为中国公民，特别是作为教师，我更要关心我国的教育科研问题，“坚持‘发展才是硬道理’，保持教育适度超前发展，坚持基础教育优先发展” 。
二•　存在的问题：
１．从德育上来看：
长期以来，我们的教育受“忽左忽右”的思潮影响，其结果我们有目共睹的。２００２年第一期的《人与法》杂志上刊登了这样的报道：“２００１年１０月８日，武警陈涛追捕匪徒，喋血７１７９次列车，壮烈牺牲。那时，车厢内的乘客只要有人助一臂之力，就会把歹徒制服，却不料他们争相在窗口观看，吝于援手助威，任英雄在看客的冷漠中死去。一位乘客为自己看了搏斗全过程而得意说：‘鲜血从陈涛胸部喷了出来……’瞧，他看得多仔细，直到事后陈述，他仍脸不变色心不跳　。平遥古城举办摄影展览，中国人随意乱扔烟头，‘老外’耸耸肩，不断捡起，捡起．捡起冒烟的，掐灭，扔进垃圾箱。周围还是有人视而不见，仍乱扔　。　　沁源城，１０位‘洋’老师带领５５名美国高中毕业生在街头自费装了六十个垃圾箱，做清洁工扫街。老师说，这是想让学生学会如何融入社会，如何承担责任，如何面对生活，体验参与的快乐和交流的舒畅。南京紫金山，数千名天文爱好者观看流星雨。天亮后，紫金山变成了垃圾场，山上山下，到处是破报纸、塑料袋、食品渣、烟头，惨不忍睹。一老者说：‘这是给南京人的脸上抹黑！’武汉首义路，摩托车撞倒少女，骑士逃逸，中国人围观．一位碧眼金发女郎见状，冲进重围，将少女抱入怀中救抚．她求人报警，观众竟都成瞎子、聋子、哑巴。直到一位中学生路过，才帮打‘１１０’ 。警察来了，金发女郎陪少女一道去医院。一位女同胞说：‘那情景太感人……’感动之后，脸烧不烧？　应聘会场，德才兼备的女大学生给远道赶来的竞聘者让座，老板认为缺少竞争意识，拒聘。　我（《人与法》记者）在西安旅游，一位抱小孩儿的妇女上车，无人让座．我虽白发苍苍，可还能站得住，让座了。一会儿有乘客下车，那妇人用孩子把座位占住，高叫：‘妹妹快过来！’冲过来个大姑娘，把我撞了个趔趄。看，这些女同胞的竞争意识多强！优胜劣汰，那类老板满意了吧？我看满车人无人脸红！每人一张脸，丢一回两回尚可，老丢老丢，脸可就变成桦树皮了！”
２００１年７月，龙永图部长在瑞士开会（中国加入“WTO”）期间，遇到这样一件事：“一次，当他从洗手间出来时，听到隔壁传来‘叮呤、咚咙’的声响，他过去一看，只见一个七、八岁的小男孩正在洗手间里忙忙碌碌地修水管。一打听，原来是小男孩用完洗手间后，发现冲洗便池的水管坏了，于是小男孩就开始修理水管了……。在我们看来，这也许不是他应当做的事．小男孩这样做了，说明他具有强烈的社会责任感和公民意识。”
我们的教育忽视了对学生的个人意志、品德、社会责任感、公共道德等等的一系列“树人”教育。江泽民总书记指出要：“以德治国”，就是针对当前德育工作薄弱的状况而言的。因为教育有其自身的特性，我们不能改变教育规律．
２．从智育上来看：
现在，学校评判优劣的唯一标准是升学率，也就是说谁抓住了“数、理、化、语、政”这几门“主课”(中考、高考的考分高)，那么，也就是抓住了升学率，也就是抓住了“生源” 。有了“生源”其他的问题就好办了。因此，学校围绕着“分数”而展开一系列的工作。如：学校知名度越大，那么，它的“主课”就越繁难；似乎越是这样，就越能体现“名校的风采” 。我校的初一学生张菁在题为《我渴望回到童年》的作文中这样写道：“小时候，我时常站在蓝天下，看着天空中自由飞翔的小鸟。于是，我常常天真地想：有一天，我是不是也会和天上的小鸟一样，长出一对美丽的翅膀，在天空中自爱由自在地飞翔呢？…转眼间，我已是一名初一的学生了，也已没有时间去对以前的事情展开一些天真的幻想了，因为初中的学习担子比小学重多了，连学习的时间都不够，哪能有什么空闲的时间…妈妈对我的学习是越逼越紧，好象她一放松，我的成绩就会一落千丈似的；爸爸再也不让我看童话书了，考得不好就挨骂…我简直成了一只在笼子里的小鸟了，一切都由养我的人安排好了…,晚上，我睡在床上，打开尘封已久的幻想天地，没有约束也没有学习的负担…”。学生的兴趣、记忆力是十分有限的，而大量的、枯燥的“死知识”又须要“撑进”这些学生记忆力有限的小脑袋。如是乎：大量的、繁难的、诸如“华罗庚金杯赛题”、“奥林匹克数学竞赛题”、“奥林匹克化学竞赛题”、“奥林匹克物理竞赛题”等等，便占领了学生整个业余时间，甚至于还搭上了睡眠时间）。故，长时间的、大量的“题海”战役占领着学生的８０％以上时间。随之带来的是学生睡眠不足、视力下降，因此有了“《身体素质——大学生不如中学生，中学生不如小学生》和《让中、小学生多睡一会儿》”等的报道。但既便如此，我们的学生付出了这么多，却换来的是——创新能力差、动手能力差、实践能力差“书生气”十足的“人才”。因此，才有中国大剧院请国外的设计师来设计、诺贝尔奖至今还无中国籍的人获奖者……。
２００２年元月２４日，武汉电视台《都市写真》栏目报道了题为《变了味的期末考试》的事情：某一乡镇小学，在这次期末考试中，不许各年级成绩不好的学生参加期末考试，将这些学生“关”在办公室里，不许出声……而是让高年级成绩好的学生代考。产生原因是：镇政府规定要惩罚后进学校（考分低的）……。
现行的高考制度（应试教育）课业负担过重是基础教育的一大顽症，我们现在课程结构的叠床架屋、脱离实际的教材内容、死记硬背的刻板要求、“题海”战役的教学方法，违背教育规律地人为制造了不合理的负担，必须坚决减掉。
现行的高考制度（应试教育）只是古代“科举”制度的沿袭。那金字塔式的人才结构很不适合现代飞速发展的社会需求与“知识爆炸”式的信息传递模式的人才发展需要。
现行的高考制度（应试教育）扼杀人才——即：使千百万个不同思想、不同兴趣爱好的人都只能从一个模式里“出来”，行成千军万马过“独木桥”．这样很不利于培养出高素质、高智能的现代人。
现行的高考制度（应试教育）只注重分数（结果），使学生们养成“只重答案而轻过程”的习惯．从而抄袭之风，日趋盛之。只要“得数”（答案）是正确的，不管采取什么手段都行；故尔有了“为答目的，不择手段”的名言。以至今日：在经济建设工作中，一个行业兴旺，大家都一拥而上，都去分食之，等待这一行业无利可图时，又转向其他的兴旺行业，即：“肉尽鹫散”（秃鹫：食腐动物，专吃别人捕获的食物）。若是归根到底，这是学生时代为了追求和别人的答案相同，而采取抄袭的习惯的沿续。自己怎么就不能想想办法，“玩点新花样呢”？更有甚者，就去制造仿冒的伪劣商品，去坑害消费者，赚取黑心钱；甚至于去抢银行……。（２００２年元月产２７日中央电视台《焦点访谈》特别节目：《２００１年整顿市场经济秩序──全国打假十大案要案》的节目触目惊心“黑心棉”案 、假药案、骗税案等等无不发人深省）。
现行的高考制度（应试教育）“营养不良” 。只注重“数、理、化、语、政”这几门“主课”而忽视其他学科或技能的学习（犹如现在的儿童偏食一样，只吃鱼、肉而不吃蔬菜和粗食等，长大后会得心血管病、肥胖病一样）。由于偏科，那些考不上大学的８０％左右的落考生便成为了“残次品”．而国家大量的建设人才都是这些８０％左右的落考生，因没有技能与特长，故在各个行业中只能是一名“工人”，而且，适应性差。遇到行业性的调整就不适应了（如：我国改革中的产业调整，即：国有企业转轨后，有大批的下岗工人，他们的技术单一，只能从事原有的工作，而不能利用自己的其他的一技之长进行再就业；如今只能靠政府发放的“下岗工资”度日了。在农村，由于教育水平低下（师资及教育投入不足），加之农民的认知程度及观念等等的千差万别，故，教育滞后。现在的“科技三下乡”可能就是对教育的“补课”吧，如果，我们的教育“对了路”，我想就不必花如此的大力气搞“三下乡”了吧。２００２年元月２６日，中央电视台下午１８时的新闻报道了中国企业在香港的国际会展中心向港台（国际）招聘优秀管理人才。这些企业都开出了１０万－１００万的年薪进行招聘．这是起码是国内人才薪金的十倍以上。而这些企业又为何不在国内招聘呢？我想是上述原因造成的吧！
三•　改进的建议：
２００２年２月１日，中共中央、国务院召开了“科学技术奖励大会”，由胡锦涛副主席主持大会，朱鎔基总理讲话，李岚清总理宣读了《国务院关于２００１年度国家科学技术奖励的决定》，江泽民主席亲自给王选教授等科技功臣发了奖（５００万）。这说明了我国是非常重视科学技术的发展的。而科学技术的基础是教育，那么我们的教育目的（教育价值）是什么呢？１９世纪，英国的教育学家斯宾塞就明确提出和回答了这一问题：是“科学知识” 。事实上，从古到今，任何时代的教育改革，都是依据社会发展和个体发展的要求来进行的。既然我国的教育现状不尽人意，那么说明我们的教育已经出了问题，因此，针对以上的问题，我想作以下几点建议：

１．课程的结构与时间上的改进：
以学生为主，教师引导：
在小学阶段：
我认为：儿童是天真活泼和极富有幻想力的，他们总是这个问题、那个问题，问个没完没了的。作为启蒙教育的老师，就要尽量地去满足孩子们的要求，回答问题，或引导孩子们去认识客观事物、去感受自然、社会等等。并教育和培养孩子们怎样去面对困难、战胜困难的勇气和智慧以及发扬团结协作的团队精神。开发和培养孩子们的智商、情商，给孩子们幻想的空间（即：创造性思维的雏形）。同时，也要认真处理好对学生心理上和生理上的健康发育。做到少批评指责，多鼓励激发，循循善诱（如果我们的教材能象中央电视台的《大风车的动画城》栏目一样，就避免了不生动、平面化，激发不了孩子们的思维联想）。

在初中阶段：
我认为：初中的课程设立理应根据社会的发展需要来设定，学习应改变现行的教学模式。老师在这个阶段里要认真处理好“事实性知识” 和“程序性知识”即：书本知识与技能知识的学习。
1、德育（政治思想、个人品德、社会责任）；
2、培养智商（数理化、史、地哲）；
3、培养情商（文学、音乐、美术）；
4、技能（外语、科技基础、体育）
在课程的要求上没有主科、副科之分，学生在综合发展的前提下，可依据自己的爱好选择适合自身发展的学科重点学习。并根据学生的特长与发展趋向，学校和教师应给予辅导和支持。

在高中阶段：
　　我认为：高中阶段应在初中阶段的学习基础上，根据所在地区经济布局（发展）的具体需求，制定研究性课题。来制定一个或多个学科的学习计划，进行研究性学习。研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。以改变应试教育带来的弊端，并有以下优点：
①使学生获得亲身参与研究探索的体验可逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
②培养学生发现问题和解决问题的能力。并能引导学生应用已有的知识、技能及经验，学习和掌握一些科学的研究方法。
③培养学生收集、分析、利用和综合处理信息的能力。
④使学生学会交流和分享成功与失败，发展乐于合作的团队精神。
⑤培养学生有严紧的科学态度和科学道德，学习中认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。
⑥培养学生对社会的责任心和使命感，学会关心国家和社会的进步，学会关心人类与环境的和谐发展，形成积极的人生态度。
在课程的量与时效上做出调整，打破全国高考的统一标准（模式）根据各省（含大城市）的经济发展、文化需求制定适应本地区发展变化的定向培养人才的学科、专业等主修课业。高等学校也应做出适当调整（即根据本地区发展变化定向培养人才的学科、专业等主修课业），研究生考试必须是（或占重要地位的），对国际国内（包括地区）所关心、研究和探索的难题（课题），进行研究和解答（探讨），并能发表带有自己独特见解的论文（或成果）。教学生学习某一方面知识（课程知识），并不限于只帮助学生孤零零地掌握、记忆和再现这种知识，而应包括促使他们去深入地理解、重构、质疑、批判这种知识，并了解这种知识进一步发展的可能性。这样，就将知识的增长方式从积累式增长转变为批判式增长；由分科式增长转变为综合式增长；由确定式增长转变为不确定式增长；由从纯粹个体的认识行为转变为社会性的契约行为。
２． 教育教学结构性调整（不破不立）：
人脑的记忆容量是有限的，而各类知识是无限的, 人之所以是万物主宰，是因为会使用工具.随着科技飞速发展的今天，家用电脑的逐步普及，英特网以它强大的信息优势及网站等支持加之网络技术的平民化，因此掌握和便捷的使用电脑是人们平常的事。
知识点性的学科（事实性的知识）如：数、理、化、语等等，可利用互联网技术，开办教育网站。并且一个学科设一个分站，在分站中又以各年级（段）设立网页。而教育网站至少分中央网站和省级（大城市）网站或更多。这样就有竞争，将教育网站办得更丰富多彩和更有地方特色，从而，培养出来的人才就具有多样性。（主要是将死记硬背的“死知识”放在网上，供学习者随时查阅。）

教育网站



中央教育网网站　 省级（大城市）教育网网站
　　　　　　　　　　　　　　　　
教育网站


德
育
分
站 数
学
分
站 物
理
分
站 化
学
分
站 历
史
分
站 艺
术
分
站 地
理
分
站 生
物
分
站 文
学
分
站 科
技
分
站 金
融
分
站 …


某一分站网页设置


事实性知识（公式、定理、概论等） 程序性知识（技能、技法等） 最新科技成果介绍 最新理论（图片等）介绍 ……
通过教育网站的实施，我想会有以下几方面的优点：
①有利于学习时间安排上的灵活机动。
②有利于学校以学生为主体减轻课业负担，増加学生艺术教育、文体活动及社会实践活动时间。
③有利于残障学生及有特殊情况而不能到校学习的学生学习。
④有利于打破学时、学年（段）的界线．实现全民教育和职业教育。
⑤有利于“英雄出少年”或终生教育的实施。
⑥有利于挑选适合自身发展的学科和实用性知识的学习。
⑦有利于培养与开发创造性思维。
⑧有利于全球间的学术交流与全方位的学科学习。
中国科学院与中国专利局也应设立科普教育网站，并可设立如：“今天的小发明与明天的大创造（创业）” 、 “我怎么没想到？”的网页（网站）。在国家机密不外泄与已注册的专利不受侵犯的前提下，可有目的地介绍发明创造（成果）及需创新发明、改进未果的课题。国家科委、教育部及相关部门与企业联合，可定期举办（可先由地方推荐）全国 “博士杯” 、“创新杯”的各科、各类（行业）的知识、技能、成果大赛．并授予各类“博士杯” 、“创新杯”的状元奖（精神加物质的奖励），并将获奖成果快速转化为项目（生产力）投产，使企业受益、国家受益。同时，也激励全民素质的提高或各类人才的培养。
经济发达地区与经济不发达地区的教育发展肯定是不平衡的。这是因为，经济地位（教育投入）和教育观念（对新技术、新信息的反应等）的不同所决定的。国家应在扶困的前提下，也要允许教育的不平衡发展。
世界飞速发展的今天,你若没有忧患意识,你就会被淘汰..并请记住:你的成功仅代表你昨天的付出,今天你若不努力，就会被取代，甚至没有生存的机会。以上的论述匆忙，难免有所欠缺和遗漏，请各位领导、专家、学者老师们批评指正。
作者于2002年2月8日。

作者简介：顾绍骅 男 1963年5月出生 1980年8月参加工作, 80年年代曾任学校团委书记，现武汉市江岸区堤角中学(原武汉市江岸路学校)一级美术教师，教学论文及教案多次获奖,并在有关刊物上发表。论文《关于＂减负＂所想到的建议》收入在学苑出版社出版的《二十一世纪教育大论坛》及国家人事部《中国人才》杂志社等出版的《中国优秀领导管理宝典》以及吉林人民出版社出版的《中国创新教育文选》里。
注：本论文获江岸区教育科研室论文一等奖，并被《教与学》杂志社编入《全国教师教育论文集》、2002年11月被教育部北京师范大学基础教育实验中心课程改革实验室推荐并要求继续撰写《所在地区的课改情况》、还被中华教育书库编委会、《中国当代教育杂志》、中国青少年出版社的单位评为二等奖。
附：课程改革实验室的电子邮件。
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　收件人： gushaohua2@sina.com
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　　日期： Thu, 5 Dec 2002 16:34:17 +0800
　　主题： 北京师范大学

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顾老师：
稿件已收到，请您再写一下您所在的课改实验区的概况，并与我们联系。
教育部北京师范大学基础教育课程研究中心
实验工作办公室