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[山城子]

新版2005，我的《风花雪夜情》（组诗）
文/ 山城子

〈风，我沐浴〉

站在国风当口
旋律 古雅地钻进所有细胞
轻轻地 我闭上眼睛
先民的疾苦与欢笑

沿时序回走
停在一个叫作楚辞的地方
那儿的风 绵长而厚实
吹拂一回 一生不会感冒

然后顺着“十九”小道下来
品尝 赋与乐府的味道
真切细腻 空口留香
心情荡漾一片美丽词语

铺展开来移向建安
北风萧瑟 吹硬骨格
携着酒瓶 不须回头
陶县令正在园子里招手

穿过田垅一路送我之唐宋
沐浴浩荡
不想跟李白饮得太多
留点时间要陪陪陆游……

霜冻时满载而归
碧叶赫然变红
飘落是注定的归宿
深埋土壤 把灿烂生命酝酿


〈花，玉兰花〉

这一种 是朵朵相视而笑
不要叶的陪衬
只依灰褐枝条
将干干净净的生命撑开

字典里没有唇红齿绿
观念一尘不染
只有不知名的小花雀收束着翅膀
文明地窜枝做客


〈雪，在那个小站 〉
　　　　　　　　　
那个风雪小站
飞动的银色弥漫辽西
无法弥漫那双
结着冰花的注视

那个冬季太冷
凛冽 把你的欣慰
冻成了幸福的红苹果

那个腊月太暖
爱的熔岩 泛滥在
两个村庄的瑞雪之间

雪没有融化
红日 站在远山而眺
见证两颗心的燃烧

我们执手而行
踩过花季雨季的泥泞
踩过世俗与偏见
一条雪的小径 通向遥远……


〈夜，坐在寂静里〉

你会不会奇怪我这事儿
几十年前或十几年前的学生
一个也没长大 没长大
当初不是这样想

他们还在我的课堂
趁我写黑板的当儿
突然飞出一只纸飞机
咋也想不到撞在我回头的鼻梁上

霎时 都愣住了
没想到 憋不住 我先笑了
立刻引动他们一阵
笑的风暴 ……

夜是这样的寂静
童贞的声音滚来滚去
撞响我的心壁
撞吧 撞吧 比什么都好


〈情，写进教案〉

铺开草地
敞开蓝天
我写教案。备下的这课
是古老而年轻的《离骚》

露珠。轻云。风。是我
设置的教具。我先让风
请来作者。顺便绕道东海
去钓鱼岛看看。然后

挽起轻云擦干净
每一颗亮闪闪的心情
好珍重地装下
属于我们的每一寸国土

让藏在课本里的屈原
灿烂起笑颜

(2005年末自选)
（2007-12-3修改于文化村）

（通讯：561104 贵州省坪坝县红湖学校 李德贵）

[山城子]

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[山城子]

提起来！

[中尉]

重读山城子老师的《我的<风花雪夜情>》，不仅感受到一种厚重的文化底蕴，更是体悟到浓郁的亲情、师生情和爱国情。
向您表达深深的敬意！

[山城子]

[斯厚人]

这一组诗饱含诗人的真实情感，有自然和谐的温馨，师生的情意，学生的活泼、教师的责任、都跃然于纸上。


雪，在那个小站 〉
　　　　　　　　　
那个风雪小站
飞动的银色弥漫辽西
无法弥漫那双
结着冰花的注视

那个冬季太冷
凛冽 把你的欣慰
冻成了幸福的红苹果

那个腊月太暖
爱的熔岩 泛滥在
两个村庄的瑞雪之间

雪没有融化
红日 站在远山而眺
见证两颗心的燃烧

我们执手而行
踩过花季雨季的泥泞
踩过世俗与偏见
一条雪的小径 通向遥远……


这首诗朴实充沛，结尾意象攸远。

[山城子]

谢谢厚人又亲临指导！