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十载耕耘 ,传承文明

 
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中尉

2008澳洲彩虹鹦十佳版主




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文章时间: 2012-6-21 周四, 上午11:39    标题: 十载耕耘 ,传承文明 引用回复

十载耕耘 ,传承文明

弘雅小学 曾亢

从教十载,每当回忆起自己的教书及成长历程,别有一番滋味在心头。我从一个初出茅庐的年轻教师,到教坛上小有进步的青年教师,这其中得到了多少老师和朋友的帮助和鼓励!想起我在弘雅的第一位指导老师——王瑞英先生,她已经从教36载,桃李满天下,再过三个月,王老师将退休了,我心中充满了不舍和感激。忆当年,我刚分配到弘雅小学任教三年级语文。在年级办公室里,王老师担任级长,常与我促膝谈心,传授管理班级的技巧和上课的每一个细节,她那亲切温和的话语,犹如在耳。而每当遇到顽皮捣蛋的学生,王老师冲锋在前,为我支招。工作第一年,在王老师的传授帮助下,我在教学上有了较大的进步,被宝安区教科培评为新教师培训优秀学员。多年来,我还常到王老师的心理工作室聊聊,倾听老大姐的暖心话语。
去年春节,接到我首届学生的家长短信,“曾老师新春大吉!转眼莫云空就要高考啦,那个课间在老师裤腿上画粉笔的糊涂虫最近很紧张呢,因为报的是美术专业,最近都在北京赶考场,过年也没回。曾老师还在弘雅小学吧?我觉得小学男老师太少了,莫云空还是蛮幸运的,遇到您这么好的老师!……”七月初,我收到云空从法兰克福和巴黎邮寄来的真情问候明信片,心中亦充满欢欣。想当年,云空是班上个子最小的男孩,聪颖,调皮,可爱又胆小。我对他没有过多的批评,更多的是赏识和鼓励。他的语言表达能力得到很大的提升。两年中,我把他作为教育个案研究的对象,写了几篇论文:《孩子需要怎样的教育环境 ——关于构建小学生良好心理素质的思考》、《透过文本研究学生的心理》。这两篇论文后来无意被刊登在《中国教育产业网》的《探讨与研究》上(2006年11月)。或许,这份牵挂一值留存至今。
2011年8月3日,我再次收到云空家长的手机短信,“莫云空这次在北京的术科没过,高考是以文化分进的深大,他的美术老师说他是最具艺术天赋的学生,结果是他们班唯一没以术科分录取的学生。自信心备受打击后开始思考人生。…非常谢谢您这么多年来对他关心和鼓励,莫云空能遇到您这么好的老师真的很幸运。莫云空住在南山科技园的海滨城,我们想培养他的自理自律能力,让他自己一个人住那,有时间也欢迎您去坐坐,跟他聊聊,这是个人生观急剧形成的阶段,希望得到您的引导。”孩子长大了,我这个当年的小学老师,依然能得到孩子和家长的信任,成为大学生的心理辅导师,我心里感到有些担心,但很乐意。
暑期的一个风和日丽的早晨,我与莫云空相约来到深圳湾红树林公园。见到多年未见的学生,他长高大了,更成熟了。当听到他那热切的问好,我们彼此激动地握手拥抱。徜徉在林间小道,我们坐在海边椰树下的长椅上,促膝谈心,感到轻松愉悦。是啊,我们有太多的话语,彼此心理距离很近。我深感到,作为小学老师,将影响孩子的一生成长,理应成为他们的朋友、领路人。
去年的暑假,我接到黄静学生的电话。她告诉我:她和黄熙畅同学都被深圳实验学校高中部录取了。我很欣喜,这两个当年的班干部能在文汇中学拔得头筹,进入市重点名校,实在难得。记得在2007年12月,我亲自带着黄静学生到市文化中心领奖(市读书月征文比赛奖),并在中心书城用奖金买回一筐书籍,往事历历在目。还记得2010年的六月中旬,近30个孩子在她俩的组织下,到弘雅小学看望我和胡远红老师。我们在学校的大会议室里聊了近两个小时,难舍难离。这个班的学生,我带了三年。期中的滋味可以说是百味瓶,苦尽甘来。当年接手,这可是换了四个班主任的班级啊。李佳俊、陈立安、盛仕翔、许盛龙、黄君等学生都是年级出名的顽主。我虽然是个血气方刚的男老师,也常常被他们磨得筋疲力尽。我不禁又感谢我的指导老师——陈碧文老师,是他每天与我相伴散步回家。路上,他真诚的鼓励我,指导我,推心置腹的话语令我折服。还有我曾经念小学时的恩师——林建南老师。当年她临近退休,后又返聘上课,与我搭班,教授数学,课余一道耐心教育那几个小顽童,给了我太多的鼓励和支持。他们都以自己博大的师爱投注到我和孩子们身上,让我和他们一起成长。
2010年六月,我刚经历了些挫折,在学校新学年教学工作安排前夕,林柏青老师主动请缨,在教学方面辅导帮助我。能得到林老师的长期亲临指导,真的是我的荣幸啊。林老师曾获长春市的优秀骨干教师荣誉称号,德艺双馨,我校的语文科组长。每每与林老师在一起,我都有与亲大哥相处的感觉,心中充满敬意,收获匪浅。每单元重点课的教例都仔细推敲,他甚至示范传授,课后与我们一同反思教学。我的组内公开课,林老师更是悉心指导,反复聆听试讲,细心推敲。在生活上,他也常常给予我许多温馨的提醒、关照。我深知,林老师身体不大好,有高血压症,但他毅然承担班主任、科组长和校党支委的重任。每每有市级公开课和评估检查,还要辅导青年教师备课和撰写材料。我自觉得在教学方面若没有好的成就而愧对他。2011年3月,开学初期,学校领导邀请香港的教育专家们聆听、指导青年教师上课。林老师在几个晚上给我电话,探讨课题。我准备了一周,充满信心。正巧,香港教育研究发展中心的总监、全国学习科学学会名誉会长——詹华军先生亲临我的课堂,他始终微笑着听完我的课。而我沁出了一身的汗水,既有抒情,也有激情互动。课后交流时,詹总监给了我意外的好评,连用了三个精彩:精彩的设计、精彩的朗读、精彩的课件。我的内心感动啊!这是长者对后生的关爱!当然,我得感谢我的恩师——林柏青老师。
如果说,这十年的教坛耕耘,我还有些许进步,首先要感谢弘雅小学这个大家庭给予我舞台,给予我无私的帮助,是众多德高望重的教师在默默的支持和鼓励我,他们的高尚师德和精湛的教学技艺不断传承。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。身为教师,应不断地拓宽知识面,有广泛的兴趣,才能在教育教学工作中游刃有余。这十年来,我始终没有放弃自己的业余专题研究——比较文学研究。在大学期间,省教育学院的薛伟教授和院长刘劲予教授先后亲授比较文学课程,而我对该课程情有独钟,荣幸成为当年刘院长亲自指导毕业论文的唯一弟子。想当年,老院长多次和我在办公室里,用铅笔在论文稿上圈划、补充,面授修改意见,那份平和与严谨,我记忆深刻。感激之情一直留存至今。毕业后,几份厚厚的论文底稿,被反复修改,补充材料,为此每年都买进相关书籍,复印资料。2007年10月,在深大教务处长刘仕清教授的引荐下,我又拜师深大比较文学与比较文化研究所副所长吴俊忠教授。2006年5月始,在澳洲中文作家协会秘书长——李明晏作家的鼓励和推荐下,我的五篇比较文学论文:论《莎菲女士的日记》受《包法利夫人》的影响关系、《少年维特之烦恼》与《莎菲女士的日记》比较、《质朴清新 韵味浓郁——品塔双江散文》、论《莎菲女士的日记》受厨川白村的《苦闷的象征》影响关系、《花笺记》与《少年维特之烦恼》比较,等在《澳洲日报》《澳中周末报》《澳洲新报》先后连载或整版发表。虽然,我与作家李明晏先生相隔万里,但从传承中华文化的角度来看,让我们走到了一起。
无论何时,曾经指导、帮助过我的恩师和前辈们,都让我心中充满了感激和敬意。正是他们严谨的治学精神和崇高的师德,让文明传承!我们年轻一代担负着历史的使命!

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曾亢

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