Aust Winner 澳洲长风论坛

中尉

把赞美送给学生

宝安弘雅小学曾亢

哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。” 热情、向上的小学生更是如此。老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

我班的朱祎豪同学就是这样一位在赞美声中学习劲头大增的学生。刚接手新班级的时候，我发现有个小男孩上课老是开小差，通过与他沟通了解到，该同学是个挺有思想的孩子，爱动脑筋，往往老师的话题容易引起他的深度思考，而跟不上老师的教学步骤，他还是班里的小才子呢。于是在我的课堂上，我往往把“难题”抛给他，让他的思想闪亮一下，看到他得意满足的神情时，我不失时机的美言他几句。并把他安排在第一排的座位，时常督促他听讲。

此后，我常常在班里穿插习作朗诵会，让这位才子好好的展现一番。有了佳作，常常布展在教室后面的宣传栏内。每学期推荐他读几部名著。平时，我与学生们共同编辑班级习作集子。一年下来，全班同学共同编辑了两本共12万字的佳作集。其中，朱祎豪同学个人作品就达3万字，有一篇万言章回故事《幽默水浒》得到众多老师和同学的好评。2006年下半年，朱祎豪同学的作品集被北京海蓝蓝文化发展中心评为金奖，将于2007年2月4日，在北京参加受奖仪式。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大，使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

小荷

很喜欢这样的老师。赞美学生，这是一件说得容易做起来却难的事情，需要老师有正确的教育理念和良好的心理素质，而且必须根据孩子的长处用适当的语言来进行鼓励。如果赞美得当，他们的自信心会更足，学习会更努力。

中尉

的确，赞美学生需要讲究艺术，更需要真诚。当今国内的学校普遍实行大班教学，对班级管理带来很大的难度，往往批评多于表扬。一个学期下来，很多学生难于受到老师的几句赞美之词。老师更多的是严肃的表情。
能够把表扬激励当作日常教育教学工作的重要手段，需要教师的良好素质和心态。我们一起努力吧。

问好小荷老师。：）

刘强

曾老师，我把小侄女的作文交给你好了，也让孩子感受到一份收获的喜悦，这样他的写作兴趣才会高：）

中尉

刘老师，您可是一位作家哦，我可以当您的学生吗？我很喜欢您的小侄女，小小年纪，勤学好问，写出的小诗富有童趣。这与您的精心栽培是分不开的。
问好小雨遥和您。：）

也好快活

实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
————说得好！！

中尉

也好快活

继续顶起.

小荷

赞同。哈哈

中尉

感谢小荷和也好快活老师的支持鼓励：）
问好。

樱花听雨

强烈抗议，刘姐连中尉的姓氏都知道，我也要知道，呵呵~~~~

中尉

巫朝晖

在澳洲，家长基本上不会从老师嘴里听到孩子的缺点，开家长会从来不会是负担，老师给你的感觉是：你的孩子几乎是班上最聪明的一个。

当问及孩子是否有缺点时，老师通常会说：“如果他/她在某某方面能加强或提高就会更优秀。”

这里的教育系统主张鼓励，即使批评也是用鼓励的方式和语气。

樱花听雨

樱花听雨

中尉

中尉

巫朝晖

在这里可以看到一些相关的资料：

http://www.australianwinner.com/AuWinner/viewtopic.php?p=92930#92930

樱花听雨

不错，同一个地球，可以了解许多不同的东西。

中尉

感谢巫总提供学习资料，拜读。
澳洲的基础教育确实先进，体现人性化，但收费也不菲啊。
问好：）