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山海经云：闽在海中。厦门则是：城在海上。披一袭柔蓝，沐几剪暖风，观二潮吞吐，阅六合从容。择居岛国，山海为怀，嘉禾人真睿识也。大道无极，天地融通。今之妙构者：海在城中。但见浚港通津，引涛入浦，吹沙造屿，联桥互渡，如镂月裁云，缀英拈露，玉成万亩之水上园博苑，于集美中洲之渚。

点睛之笔，有杏林一阁。负平岗而拔地，挹清籁以抚穹，若泰岱之于齐鲁，绝在孤高。登斯阁也，远可观天马北啸，白羽南翔；近可读苎溪赴壑，浔水奔洋。环顾四野，气象万千。青鸟殷勤，九岛纷呈异趣；蝶蜂来去，十园各领风骚：主展馆之科技幽奥，北方园之宫苑宏规，江南园之莺飞草长，岭南园之砖屋碉墙，国际园之兼收并蓄，现代园之立异标新，园林师园之绿肥红瘦，闽台园之梦萦魂牵，中华教育园之鸿儒谈笑，民族风情园之歌舞蹁跹。综而观也，中西合璧，南北互参；细以甄之，则同工异曲，个性卓然。此造园高人之大手笔也，听凭机杼别出，而无左于肱股焉。

弥望沧桑，最激情商。临虚骛远，能不怀人！若非开闽诸圣南渡肇基，八闽文脉缘何滥觞？倘无名儒硕彦俊采星驰，两岸五缘安得附丽？溯源知薮，报本思齐，薪传之宏诣，当与杰阁同构。入得堂奥，果见闽台历代先贤，按编年列供；民间文化遗产，若秋场点兵。一沙一世界，一茎一春秋。生命写意，功业留痕，皆成真传因子，或奠新基、铸桥栏，或寄鸽哨、化琴音，氤氲乎万殊，涵泳于大千，有如轮奂此阁，扶摇海左，而见著精神！

前人望杏树而感春暖，步杏坛而醉书香，今当亦然。夫阁以杏名，不独地之所处，更在倡教固本，明德惟馨。而斯土有阁翼然，杏林之幸也；斯阁取名杏林，阁之殊荣也。松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家，都知惟贤是登，以和为贵，况复谦谦君子何！

公元二零零八年岁次戊子季春陈章汉谨识并书

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厦门园博园《杏林阁赋》-王翼奇


（以“和谐共存，传承发展”为韵）



东南名市，昔号嘉禾。白羽云翩，鹭群翔舞；朱华霞灿，凤木婆娑。延平长剑倚天，英风浩浩；洪济高岩观日，耸峙峨峨。以雄城立特区重镇，数良港亦西岸英多。开神州之胜境，鼓碧浪而高歌。维兹海宇因缘际遇，尽得天时地利人和，乃举园博之会，建万园之园，汇芳集美，被土凌波。其域万余亩，主岛月朗，群屿星罗，回环曼衍，若游龙之出江河。龙之睛奚在？有阁杰立于闽台岛，其名曰杏林，既存福地钟灵之嘉意，因想神医济世之仁怀。崔嵬崒嵂，高与云偕。朱甍翠桷，玉柱瑶阶。阁而似塔，迥出其侪。维匠心之巧运，亦众手之允谐。涌地七层，驾云梯而直上；凭虚八面，览风物其绝佳。仰接太清，顿离浊重。天色晴鲜，高情远纵；天风鼓荡，披襟与共。天音袅袅，如闻偈颂；天香淡淡，无上妙供。俯瞰其南，则奇花馥郁，嘉树氤氲，粉垣黛瓦，绿户朱门。是为园博岛，南北风情皆备，中西园艺并存。其主展馆也，为会展之枢纽，尽科技之幽玄，形如嘉种，必获丰年。其北方园区也，前宫后苑，制度井然，龙盘虎踞，气象万千，神驰秦汉，气壮幽燕。其江南园区也，桥斜径曲，石瘦花妍，步移景换，绿绕红牵，超凡入圣，脱俗登仙。其岭南园区也，碉楼砖屋，鳞比栉连，南风可喜，古韵堪传。其民族风情园区也，图腾绚烂，歌舞骈阗，融融洽洽，团团圆圆。其国际园区也，挟欧风美雨，来四海百川，恍信步于纽约湾畔，若流连乎塞纳河边。复有现代园区，新潮拍岸，锐气冲天；园林师园区，争呈巧技，各献新篇。还视其下，骑楼大厝，白石红砖，是乃闽台园区，展民居之风貌，叙海峡之情缘。缤纷络绎，难以言宣。流眄大道，南北相承，灿如锦带，皎若玉绳。白鹭展翅，迎宾邀朋。花门水韵，风舞火灵，土情可宝，月辉其恒。光环熠熠，玉琢冰凝。引天涯之共望，迎海上之初升。无憾乎阴晴圆缺，有类于佛火神灯。又有津梁十五，沁芳蔚秀，虹偃龙腾。纵目北眺，则有学村遥对，黉舍相仍。伫听朝弦夕诵，行看翥凤抟鹏。树蕙滋兰，长记先生之盛德；百年九畹，还钦后继之难能。旗帜光辉，典型不坠；低回怀想，敬意弥增。其邻即中华教育园，因园博会之役而兴。鉴古知今，俾遐观而纵览；追贤慕圣，乃群集而纷登。谆谆其语，栩栩其形，感用心之良苦，期教化之广弘。于是旁眺周览，逸兴勃发。知冶园之意匠，是不容乎轻忽。岂惟巧薮奇渊，实乃心源理窟。夫天人相契，则大用不竭；薪火相继，则崇光不歇。是以倡和谐，弭冲突；重传承，求超越。于时海晏波恬，风馨帆展，俯仰兴怀，登临放眼，觉此水陆之大观，洵为太平之盛典。爰登高以作赋，陈八字之真诠；更勒石而立碑，与诸君其共勉！



注释：

此赋全篇用韵，分别以“和谐共存传承发展”八字所在韵部字（依水平韵）为韵脚。句式以对仗为主，骈散结合。

昔号嘉禾：厦门岛古称嘉禾屿。 延平：指郑成功，封延平郡王。 洪济：洪济山，在厦门市区东北，为厦门岛最高处。 西岸英多：指厦门港为太平洋西岸的良港。英多，指杰出的人或物。《世说》：“王武子、孙子荆各言其土地人物之美，孙曰：……其人磊砢而英多。”此喻指厦门的地域优势。 朱华霞灿：指红色的凤凰花灿如锦霞。 因缘际遇：指厦门举办第六届园博会时机成熟。际遇，遇到。 汇芳集美：语义双关，既是并列词组，指“汇群芳、集众美”，“集美”又指地名，意为“汇聚群芳于集美”。 被土凌波：指园博园兼有水陆之域，遍布参展的园林花卉。 从开头至“若游龙之出江河”为第一部分，用“和”韵（下平六歌），简要介绍厦门形胜，引出兴建园博园之缘由以及园博园之概况。

既存福地钟灵之嘉意：意为阁名“杏林”，是用杏林区这一风水宝地旧名的美好含义。 因想神医济世之仁怀：意为由“杏林”而联想到东汉神医董奉悬壶济世的高尚情怀。董奉，福建长乐人，东汉名医，与华佗、张仲景被称为“建安三神医”。董奉隐居庐山期间，为贫苦百姓看病，不取分文，只要求病人病愈后在其住所前后种杏树。每年杏熟，董奉用杏子换谷米来救济贫民。后用作称颂医家的典故。 崔巍、崒嵂：形容高峻。 高与云偕：和云一样高。 朱甍翠桷：红色的屋脊，绿色的屋椽。 迥出其侪：意为杏林阁融合了传统建筑中阁与塔的特色，典雅大方，远远超出同类建筑。 众手之允谐：指各有关部门齐心协力，使这一标志性建筑如期完成。 涌地：从地下冒出，形容杏林阁杰立之状。康熙咏南京报恩寺塔：“涌地千寻出，摩霄九级悬。” 云梯：古指攻城之高梯，此借指电梯。 凭虚：犹凌空。 从“龙之睛奚在”至“览风物其绝佳”为第二部分，用“谐”韵（上平九佳），从园博园切入主题——杏林阁，此阁为园博园标志性建筑，是画龙点睛之处。这一段对杏林阁的形状、特点进行了描摹。

太清：天空。 浊重：古人称清气轻而上浮，成为天；浊气重而下沉，成为地。此指离天近而离地远，以此状杏林阁之高。 晴鲜：晴朗鲜亮。李白《明堂赋》：“皓壁昼朗，朱甍晴鲜。” 偈颂：佛经中的唱词。 无上妙供：佛教用语，指奉献给佛的最好的供品。 从“仰接太清”至“无上妙供”为第三部分，用“共”韵（去声二宋），极写阁之高与阁之神妙。

垣：墙。 从“俯瞰其南”至“中西园艺并存”为第四部分，用“存”韵（上平十三元），总写园博岛。因是园林花卉展，故写到花木与建筑。

尽科技之幽玄：主展馆为高科技的产物，故云。 嘉种：美好的种子。《诗经·大雅》：“诞降嘉种。”主展馆形如种子，故云。 丰年：好收成。意为播下良种，必然会大有收获。 北方园区：此次参展的北方园林以皇家特色为主，故从此下笔。 秦汉：秦、西汉的首都长安，东汉首都洛阳，均在北方。 幽燕：古代指北京、河北一带北方地区。 江南园区：参展的江南园林主要展现水乡特色和古镇风韵，所以从桥石花木等入手，突出其精巧秀雅的特点。 步移景换：以苏州园林为代表江南园林讲究在小空间营造出多层次的景观，有“移步换景”之说。 超凡入圣、脱俗登仙：指江南园林的布置巧夺天工。 岭南园区：撷取岭南地区碉楼砖屋的特色，着重在传统民俗方面下笔。 南风：舜有《南风》之歌。此借指岭南风情。 民族园区：着重渲染民族团结的气氛。骈阗，兼用柳亚子和毛主席《浣溪沙》词“百族共骈阗”意。 国际园区：美国纽约的中央公园，是代表西方园林的经典之作，与自由女神像、帝国大厦等同为纽约乃至美国的象征。塞纳河是欧洲著名河流，流经巴黎，被誉为“巴黎的灵魂”。塞纳河畔的凡尔赛宫园林是欧洲古典主义艺术最杰出的典范。 现代园区：展示现代园林的新潮特性，故以“新潮”、“锐气”形容之。 园林师园区：主要是提供给园林师展示作品的平台，故云。 闽台园区：重点写闽台地区特色建筑骑楼大厝以及海峡两岸同为一家的亲情。 难以言宣：难以用语言来表达。宣，表达。 从“其主展馆也”至“难以言宣”为第五部分，用“传”韵（下平一先），介绍各主要展区的特色。

流眄：流转目光观看。因园博大道横贯南北，其形长，故云。 玉绳：原为星名，亦泛指星光。杜甫诗：“玉绳迥断绝，铁凤森翱翔。”此借喻园博大道之皎洁灿烂。 “花门水韵”四句：概括园博大道上的花之门、水之韵、风之舞、火之灵、土之情、月之辉六大主题。宝，珍惜。月辉其恒，用《诗经》“如月之恒，如日之升”意。 玉琢冰凝：形容月光环皎洁明亮，像是玉琢就、冰凝成。 “引天涯之共望”二句：化用李商隐名句“海上生明月，天涯共此时”。 无憾乎阴晴圆缺：苏东坡《水调歌头》云“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，而月光环的设计，内部装有LED夜景灯，可调节灯光，控制圆缺，而无阴晴之虑，故云“无憾”。 佛火神灯：形容月光环之圣洁。明郑之文《金陵元夕篇》：“银花绛树开千丈，佛火神灯照百轮。” 津梁：桥梁。 虹偃龙腾：形容大桥或如垂虹偃卧，或如巨龙腾飞。 学村：指集美学村。 黉舍相仍：指校舍相连。黉，学校。仍，跟随。 朝弦夕诵：指学生努力学习。 行看翥凤抟鹏：意为这里的学生行将学有所成，建功立业，前程无量。翥，向上飞。抟，盘旋而上。《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶揺而上者九万里。” 树蕙滋兰：屈原《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”后用以比喻培育人才。此指陈嘉庚先生致力于教育事业，而“树蕙”、“滋兰”的字面又与园艺相关。 先生：指陈嘉庚先生。 百年：寓“百年树人”之意，兼指集美学校创办将近百年。 旗帜光辉：陈嘉庚先生被毛泽东誉为“华侨旗帜，民族光辉”。 低回：徘徊。《史记》记司马迁到鲁国瞻仰孔子庙堂，“低回留之不能去”。 因园博会之役而兴：因前面所写的集美学村不是园博园内建筑，而中华教育园则是此次因园博会而新建，故交代一句，以免读者混淆。役，犹言“工程”。兴，兴建。 鉴古知今：指借鉴传统教育，了解今日教育发展情况。《增广贤文》：“知今宜鉴古，无古不成今。” “追贤慕圣”二句：指教育园因追慕往圣先贤而立其塑像。 广弘：《云笈七签》：“灵文真诀，大布人间；金简玉章，广弘天上。”此指广为弘扬中华教育事业。 “流眄大道”至“期教化之广弘”为第六部分，用“承”韵（下平十蒸），写园博大道及集美学村、中华教育园景观。

冶园：设计、治理园林。明末杰出园林学家计成著有《园冶》一书，为古代园林名著。 意匠：原指作文绘画时的精心构思。杜甫诗：“意匠惨淡经营中。”此指建造园林的用意。 轻忽：轻视，忽视。 巧薮奇渊：巧与奇的渊薮，指争奇斗巧之处。 心源理窟：思想的源泉，哲理所在的地方。意思是从园林建造中可以悟出许多道理。 天人相契：人与自然和谐相处。契，合。 大用不竭：指人类注重保护生态，就可以从大自然中获取无穷尽的资源。《庄子》：“无用之用，是谓大用。” 崇光：高光。苏东坡诗：“东风袅袅泛崇光。”此指人类文明的光芒。 弭：消除。 从“于是旁眺周览”至“求超越”为第七部分，用“发”韵（入声六月），写从园林建设悟出的道理，即本届园博会的主题：“和谐共存，传承发展。”

海晏波恬：指国家升平，人民安居乐业。 风馨帆展：喻指各项事业健康顺利发展。 “觉此”二句：指此次园博会在厦门岛屿上举办，规模空前，别具特色，真是太平盛世的一大盛事。 八字：指“和谐共存，传承发展”八字。 真诠：真义。 从“于时海晏波恬”到末尾为第八部分，用“展”韵（上声十六铣），交代作赋缘起，收束全篇。

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