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发掘孩子的最佳潜能

 
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文章时间: 2006-8-16 周三, 下午7:45    标题: 发掘孩子的最佳潜能 引用回复

发掘孩子的最佳潜能


孙云晓的讲座,就从他目前正倾尽全力的“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”开始,这是一个国家教育部“十五”重点课题。“成功更是成功之母。”这是孙云晓本次讲座亮出的第一个观点。他说:反复失败的人会越来越差,反复成功的人则越来越好,现实生活中确实存在着这么一个现象。这是因为,10岁左右,是人形成自我概念的关键时期。而自信心的培养则跟自我概念形成有密切关系。一个处于自我概念形成期的孩子,如果他自认为是幸福、快乐的人,他就会朝快乐幸福的目标努力;反之,则会在不幸的道路上越走越远。“教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。”所以,从小培养孩子具备快乐的自信很重要。


成功在于学会选择.

每一个孩子都能成功,关键在于如何及早培养孩子具备对事物的权衡能力,并帮助孩子找到自己的最佳才能区。 家庭教育是适合孩子个性的教育,而不是让孩子去适合教育。但是目前,很多父母依旧日复一日地做着一件蠢事:对孩子的期望值过高。孙云晓曾经亲历过这么一件事情:一个在才艺上非常优秀的漂亮女孩,进了北京市某重点高中,女孩文化课很差,但父母又一心希望她“学习成绩好,将来读个好大学”。结果,这位17岁的花季少女受不了这种压力,她自杀了。“我参加了女孩的葬礼,好惨哪!其实女孩的任何一种才艺,都能让她今后在社会上稳稳地立足并快乐地生活。可惜父母没有教她学会如何对生活进行‘选择’和‘权衡’。”

孩子能够成功,在于选择了适合自己做的事情。只有找到了自己的最佳才能区,孩子才能发挥最大潜能。这是孙云晓接触的另一个典型个案:有一位父亲,自己是北京市某重点高中的校长,但他看到自己的女儿不喜欢学习,学习成绩老上不去,就主动跟女儿商量:“孩子啊,看来你得好好想想,看看自己将来究竟适合做什么样的工作。”就这样,女儿最终选择读职高,毕业后做了会计,现在,她成了行业内小有名气的财会能手,生活得很快乐。

拿孙云晓自己来说,他说:“我对数学的反应特别迟钝,所以我不适合管理钱财,也不适合做财会工作。但我有一种本事,就是采访时我可以跟采访对象聊上半天,根本不用记笔记,回去一整理,我能做到八九不离十。我热爱写作,每天写上七八千字,一个月下来,我也不嫌烦。为什么呀?就因为这是件让我感觉非常愉悦的事情。”

 
教子成功从培养习惯开始

“习惯就像一个人的道德利息,如果养成了好的习惯,那么一辈子都会受益无穷。”俄罗斯的一位文学大师这样告诉我们。孙云晓经过一年的专门研究发现,小学阶段德育工作最重要的目标是:培养孩子养成良好的习惯。

研究发现,3—12岁是培养孩子形成良好习惯的关键时期。在这期间,孩子如果有什么不良习惯,纠正起来比较容易;错过这个时期,那就比较难了。

培养孩子养成一个具体的习惯,关键是要坚持21天以上;如果这个习惯比较复杂,那就需要更长的时间。因而,一个好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的,而是反复坚持并加以训练的结果。家长可以按照以下步骤操作:1、确立规范,让孩子明白是什么样的习惯;2、选择适合孩子学习的榜样;3、不断地支持、鼓励孩子持之以恒将好习惯坚持下来。 家长们经常来问:“哎呀,我的孩子有某个坏习惯,该怎么矫正?”孙云晓回答:“好习惯的养成需用‘+’法,坏习惯的矫正要用‘-’法。” 孩子身上一旦出现了某个好的习性,细心的父母应该时时加以鼓励,使之形成习惯。相反,要让孩子改掉不良习惯,则遵照数学上的递减规律。要是具体实施起来,这里面可得讲究一定的艺术性和处理技巧。比如,有个妈妈在观察孩子做作业,她发现,孩子总共做了一小时作业,前后却站起来10次,其实孩子也不干什么特别的事儿,无非是看看窗外、打开冰箱找找食物、翻翻柜子里的卡通书……妈妈就说:“孩子呀,我发现你做的作业答案全都正确,这说明你很聪明。但妈妈数了数,你总共站起来10次,是不是多了点?明天少站5次,怎么样?”孩子答应了。果然,第二天就做到只站起来5次。妈妈开始大肆表扬:“哎呀,孩子你真不错,仅一天时间就减少了这么多。明天能不能做到最多只站4次?”接下来,4次、3次、2次、1次……慢慢地依次递减,孩子的这个不良习惯自然而然也就渐渐消失了。


快乐才是人生追求的终极目标

冰心先生曾经说过:“淘气的男孩是好的,淘气的女孩是巧的。”
但现实生活中我们却常常看到这样的情景———孩子在楼下很贪玩,父母在旁边使劲催促:“好啦,还不快点回去做作业!”孩子总是不肯。晚上,看着孩子在灯下熬夜做作业的辛苦样儿,父母们就说:“孩子,好样的,‘吃得苦中苦,方为人上人。’”其实,这是一种非常不健康的心态。因为,持这种心态的家长大多认为:童年是不重要的,快乐是不重要的。“其实他们错了,大错特错。”孙云晓大声疾呼。儿童长大是一个由自然人长成社会人的过程。但是说到底,让孩子学业有成、事业成功并非我们家庭教育的最大目标。成功,并不等于就是幸福、快乐。排在成功前面,还有个更大的目标,那就是“让孩子感觉快乐”!这是家庭教育的最高境界,也是我们为人的最高境界。
人生不断有梦想。孩提时代,理应是一个充满梦想和快乐的时代。据说,未接受正规教育前,一个孩子一天可以笑400次;经受教育后,一天就只能笑16次。所以,为人父母有个很重要的任务,就是:让孩子不断地感受幸福和快乐。

孙云晓,中国青少年研究会副会长兼秘书长。1993年,他策划撰写的中日少年《夏令营的较量》被中央电视台跟踪报道,并被评述为“此文推动了中国教育由应试教育向素质教育转变”。他先后主持了中国城市独生子女教育模式、21世纪教育四大支柱的理论与实践、中国独生子女人格发展与教育等多项课题研究。现正专注于“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”。
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