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[原创]那个孩子不是弱智

 
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爱的小舟

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文章时间: 2007-1-24 周三, 上午12:02    标题: [原创]那个孩子不是弱智 引用回复

 
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那个孩子不是弱智
文/姚君英

光子是一个性格孤僻,内向自封的男孩儿。

  初一刚入学时,我拿着新生名单把四班的学生领进教室。点名的时候,发现光子没到。我很纳闷,因为刚刚离开小学大门的孩子都盼望着踏进中学大门这一天,开学第一天,没有特殊情况,根本不会迟到的。这时,有几个学生争先恐后地向我汇报,说刚才还看到他,一定是找不到班级了,说他是“弱智”,他的耳朵有些聋,视力又不好,在小学一直被视为旁听生,很少听到他说话,他从不和任何人交往,大家都拿他当哑巴……

  听到这里,我的心仿佛被什么东西狠狠地刺了一下:多么可怜的孩子,多么可怕的歧视!我望着眼前这五十多双天真无邪的眼睛,清了清嗓子问道:“同学们,老师想了解一下,谁和光子小学是同学?”

  话音刚落,就有十多位学生举起了手。我接着说道:“好,请把手放下,老师相信你们都是心地善良的孩子,请告诉老师,在小学的时候,你们有谁关心或帮助过光子?”

  沉默了片刻,那些刚刚举过手的孩子有些惭愧地低下了头。我又接着问:“同学们,假如你是光子,你快乐么?你最渴望什么?”

  稍微思索了一下,大家就争先恐后地发言了:

  “我希望有人和我交朋友。”

  “我希望别人尊重我,不要叫我‘弱智’或‘傻子’”

  “我希望老师上课也能提问我,鼓励我,对我耐心一些。”

  “学校有大型活动的时候,我也要参加。有检查团来的时候,别让我回家。”

  “我希望成绩单上也印有我的名字。”

  ……

  听到孩子们这样说,我的心里有一种异样的酸楚:光子,你生命中灰暗的色彩太凝重了!

  “孩子们,你们能这样想,老师非常高兴。光子是不幸的,但同时又是幸运的,因为他将和我们一起组建初一四班这个新的集体。老师相信,我们会让他成为快乐和幸福的人,我们会用我们的爱心,为他的生命空间装扮亮丽的色彩……”

  我的话还未说完,教室里就响起了一片热烈的掌声。我看到孩子们的明眸里,闪着一抹亮晶晶的泪光。有几个孩子已自告奋勇地要去找光子了。我派了三个男同学出去找,可连厕所都找遍了,也没见他的影。我深深地叹了口气:这孩子怕是辍学了。

  第二天早晨来到办公室,陆陆问谁班少学生,说他在班级点名时,发现到的学生比点名册上的多了一个,可问谁没点到名,也没人承认。没办法,他让点到名的站起来,最后才发现是一个男孩儿,学生们哄堂大笑,说他是个“傻子”……

  我敏感地意识到,那一定是光子。我和陆陆来到他班,他进教室领出来一个男孩儿,瘦高个儿,穿着一件灰旧的上衣,斜挎着一个旧书包,寸把长的头发有些杂乱,左眼轻度斜视。我问他是不是光子,他只是有些不知所措地靠着墙,扭动着身子低着头笑而不语。我把右手搭在他的肩膀上,温和地说:“光子,老师知道你能听懂我的话,老师相信你会战胜一切困难,你会成为老师最出色的学生的……”我感到他的身子明显地抖了一下,他慢慢地抬起头看着我,和他目光相碰的一刹那,我的心一震:好复杂的眼神!那里流露出来的,是希望还是绝望?是感动还是怀疑?

  我把他领进教室,同学们报以热烈的掌声。为了照顾他的听力和视力,我把他安排在第一座。课上课下,同学们都热心地帮助他,他脸上的笑容多起来,可就是听不到他说一句话。课上提问他一些简单的问题,他只用点头摇头的方式表示对与错,但我发现,他回答问题的准确率极高,上课听讲也特别专心。

  语文课前的三分钟演讲按学号该轮到他了,我有些犹豫了:该不该让他讲呢?让他讲,会不会太为难他?不!一定要让他讲,一定要让他当众开口说第一句话!

  可是当他在大家期待的眼神中站在讲台前时,我看到他努力了几次,张了张嘴,却又无奈地笑着垂下了头。在大家屏心期待的几分钟里,我发现他的额头已沁出细密的汗珠。我忙说道:“同学们,光子能勇敢地站到前面,就已经很了不起了。人在最激动最幸福的时刻,往往就说不出话来,光子此时此刻就感到自己是最幸福的人,对吗?”

  他使劲点了点头。

  “老师相信光子下节课会主动到台前来演讲的。”

  他又点了点头,在掌声中回到了自己的座位上。

  第二天的语文课上,他主动来到了台前,站了好久,终于开口说话了:“我……我……我叫光子。今年15岁,我很爱这个班集体……”

  教室里立即响起了雷鸣般经久不息的掌声。

  学习课文《皇帝的新装》时,我让学生自己续编故事并鼓励他们编成课本剧。演出那天,让我震惊的是为小演员们以讲故事的方式旁白的人竟是光子。他以那样尖细而又响亮的声音抑扬顿挫地讲诉着:“很久很久以前,有一个昏庸的皇帝……”我已感动得热泪盈眶。

  一天,学校值班领导对我说“姚老师,你班教室里每天晚上都有几个孩子在读英语,你知道吗?”

  那天下午放学后,我同往常一样,和学生一起打扫完教室卫生后锁上门离开学校。半个小时后,我又悄悄地返回教室,在走廊里,我听到了教室里的说话声:“别着急,再跟我读一遍‘h-o-m-e,home’,家;家里。”

  “‘h-o-m-e,home’,家;家里”。一个尖细而又有些发抖的声音跟读着。

  我顿时明白了一切,无声的泪水悄悄地从我的脸上滑落下来……
注:此文在以"光子"标题在《这一代》(2003年12期、《呼伦贝尔日报》和《内蒙古大兴安岭日报》上以作者实名发表过
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上一次由爱的小舟于2007-1-24 周三, 上午12:19修改,总共修改了1次
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文章时间: 2007-1-24 周三, 上午12:08    标题: “盖子”与“绳子” 引用回复

  

"盖子"与"绳子"
文/姚君英

  曾经在《读者》看过两则小故事,给了我许多启示。

  一个故事讲的是一个生物学家做了一个有趣的试验。他把几十只跳蚤装到一个50厘米高的盒子里,眨眼之间跳蚤就轻而易举地纷纷跳了出来。他又把这此跳蚤重新装进盒子里,在盒子上加了一个透明的玻璃盖子,跳蚤仍然在不停地跳,却都撞在盖子上而跳不出来。过了一段时间,他把盖子拿下来,盒子里的跳蚤仍然在有条不紊地有节奏地跳着,奇怪的是没有一只跳出来。其实想一想,现实生活中又有多少这样可悲的无形的“盖子”呀!学生们几次成绩不好,几次事情没办好,几次课堂上的偶尔顽劣行为,便被家长和老师冠以“笨蛋”、“蠢货”、“傻瓜”、“差等生”、“害群之马”的“美誉”,使他们自然产生了心理障碍,无法突破自我,超越自我了。他们岂不成了那可怜得不知道自己究竟可以跳多高的跳蚤了?

  另一个故事讲的是一个训鲸员成功训鲸的经过。他训练的那头巨大的海鲸,可以成功地腾跃高出海面六米多的障碍线。最初,他在水底拉起一根自认为起点不高的绳子让鲸过,鲸每跃过一次,都有奖赏,但每次鲸过得都很艰难很辛苦,鲸便索性不过了。这个训鲸员没有放弃训练,他把绳子放低很多,鲸很容易也很愉快地跃过去了。他又在不不知不觉中一厘米一厘米增加高度,等到鲸又感到困难而欲放弃时,他又将绳子放低。他就这样一次次降低标准,而后再逐步提高,终于创造了那样惊人的奇迹。我们面对学生,面对着学生那糟糕的成绩时,不能急于求成,也不能轻言放弃,我们也应该随时调整要求的标准和尺度,让他们在最低的起点上感受成功的喜悦。如果最初让他们承受的就都是失败的痛苦和打击,日后会有成功的奇迹出现吗?

  作为教师,我们要善于去打破学生心中的“盖子”,我们要善于在学生心底拉起一道跃向成功的“绳子”。

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上一次由爱的小舟于2007-1-24 周三, 上午12:16修改,总共修改了1次
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文章时间: 2007-1-24 周三, 上午12:15    标题: 引用回复

楼下的女孩儿
文/姚君英
  
  我家的楼下有一个上小学四年级的女孩儿,因她的妈妈与我是同学,所以她有不会的题经常上楼来问我。

  她的学习成绩一直很差,尽管她很努力,也很用功,而且还一直跟着她的老师补习。问题究竟出在哪里呢?

  通过一段时间的辅导与观察,我发现她的分析与思考能力特别差,自信心几乎没有,她做题的每一步甚至连计算的得数都要得到老师的指点方能完成。我告诉她的妈妈这就是长期为孩子进行家教辅导的后遗症——孩子已完全形成了依赖心理,自己的独立思考能力快退化没了。

  经过一段时间的学法指导,孩子的自我分析能力逐渐加强了,而且做题时也有了些自信。

  临近期末考试时,孩子每天都做五、六张卷子。我觉得,以她的学习能力,每天保质保量的完成一套卷子就不错了,这样也能起到巩固与提高的作用。像现在这样每天都要贪黑做卷子,孩子能吃的消吗?

  果然,我担心的事情发生了:一天晚上,女孩儿和她的妈妈拿着几张卷子和练习册上楼来了,看她母女的神色不对,尤其女孩,脸上还有泪水,头发散乱,脸发红,显然是刚刚挨了打。她的妈妈拿出卷子给我看:“老同学,你看看这孩子太不争气了!我该怎么办哪……”说着,她的眼圈又红了。我一看那几张卷子,鲜红的大叉一叉到底,那么显眼,那么刺目。

  看到孩子委屈害怕的样子,我把她叫到跟前,摸摸她的头说:“孩子别担心,老师帮你看看错在什么地方。”

  我拿过卷子认真的检查了一下,发现有的题孩子是真不会,瞎蒙的,但有几道几何组合图形的分析题和应用题孩子的做题思路还是对的 ,只是在计算过程中出了差错,有的得数算错了,有的小数点错了位。但看她的解题思路,我心里还是挺为她高兴的 ,因为那都是她独立思考出来的,她的进步实在是很大。可是那一个个鲜红的大叉意味着什么呢?是不是把孩子的努力与自信全部都抹杀了呢?
  
我吸了一口冷气,突然感觉到自身责任的重大。

  新课程改革提出教育要面向全体,关注个别差异,可是我们老师做的怎么样呢?是不是也如那个小女孩的老师一样,只关注结果,不关注过程呢?的确,班与班之间,学生与学生之间存在着很大的差异,这也只是意味着他们的起点不一样,但能证明孩子们的努力与拼搏程度不一样吗?我们有没有用发展的眼光去看每一位学生呢?我们到底是做了一名塑造人类灵魂的工程师呢,还是当了一名主宰生杀大权的刽子手?

  记得曾在《读者》上看到过一篇文章,题目叫《我用生命担保她行》,那是一位母亲写的。她的女儿在国内读书时,从小学到高中数学一直很差,老师在对她的评语中都说她没有数学脑子。就是这样一个在数学方面被老师判了死刑的孩子,到国外读书时,她的自信心竟被老师在评语中的一句“我用生命担保她行”给激发出来了,三年内,竟成了“学数学的天才”。读过这篇文章,我感慨颇多。不能说我们的老师不负责任,也不是我们的老师知识不够渊博,更不是我们的老师教学水平有问题,可问题究竟出在哪里?教学能力的高低就只看培养出多少的优等生吗?衡量一个学校的教学质量,就只看升学率吗?教师的奖金,就只和升学率挂钩吗?……

  将一个学差生培养成一个品格健全的合格人才,同将一个优等生送入高等学府的价值,可以做个比较吗?

  作为老师,你不可以有选择教育对象的权利。我们不必去苛求在每一片土地上都长出鲜艳的花朵,我们要善于去选择适合土壤生存条件的种子去种植,那么收获的季节,你就会“种瓜得瓜,种豆得豆”了。

  我感觉自己仿佛置身于一个空旷的幽谷中,我声嘶力竭地呐喊着,山谷中不断地回荡着我的回音,可山谷外的人们,能听得到吗?但我仍然不灰心地执著地呐喊着,我听得到,在许许多多的山谷中,有共鸣的混响。

  楼下的女孩,为了你,为了和你一样的孩子,我愿做一只啼血的杜鹃.[/
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文章时间: 2007-1-24 周三, 上午12:48    标题: 引用回复

[color=indigo] 那一天我盼了好多年

姚君英/文
  
  难得一个清闲的周日,美美地睡了一个大午觉,醒来时日已西斜了。我仍懒懒地赖在床上,什么也不想,什么也不做,听着时钟秒针滴答滴答地走动着,静静地感受着时间一分一秒地流逝,享受着一分心灵的安逸宁静。这时,床头的手机不识趣地叫了起来,我抓起来打开一看,是个陌生的手机号。
  “喂,您好,请问您是姚老师吗?”
  电话那头传来一男子的声音,依经验,我判断一定又是哪位学生的家长找我交流孩子的情况。
  “对,我是,请问您有什么事?”那份轻松闲适的心情已被扰得无影无踪了,一根工作的弦又被绷得紧紧的。
  “您真是姚老师?”电话里的声音显得有些激动,“我是您八年前教过的学生,您猜猜我是谁?”
  “我的学生?”听到对方带有南方口音的声音,我有些疑惑了,会是谁呢?我在记忆的储存库里迅速地搜索着,却找不到半点思绪。
  “我是宋林啊,老师,您想起来了吗?”
  “宋林,你真的是宋林?”我有些意外“这些年你蒸发了吧,……”
  “老师,我这些年一直在海南了,才回来不久,我和大刚正在您家附近转悠呢,找不到您家了。”
  我又是一惊,他竟在本地,竟在咫尺!我一问,原来他们二人找的是我以前的住所,几个月前我才搬了新居。我连忙告诉他们我家的新址。八年了,整整八年了,八年的担忧与牵挂,八年的期盼与等待,八年的不解与困惑,八年的时间沉淀成的心结……八年来,他过得好吗?他长高了吗?胖了还是瘦了?白了还是黑了?他的目光还是盛满了那么多的迷茫与忧郁吗?
  沉寂了多年的思绪,一下子全被“激活”了,八年前的往事,一股脑全都涌上了心头……
  1995年,我刚刚接任了新初一四班的班主任。在师生间彼此的陌生感、好奇感和新鲜感还不曾褪尽的时候,角落里的他就引起了我格外的关注。他是这个新集体中唯一的留级生,一进教室,他就主动要求占据了教室后面的一个角落。我发现他没有同龄孩子所该有的那份快乐与纯真,他性格孤僻内向,不愿与任何人交流沟通,大大的眼睛里总是流露出令人难以琢磨的阴郁与哀伤,微微上翘的嘴角,总是不经意地挂上一抹嘲讽与冷笑——凭经验,我推测他的背后一定有着不为人知的痛苦经历。听他原来的老师说他是因为经常旷课逃学,出入游戏厅录象厅,成绩一蹶不振才留级的。我知道,他又是一块“冰冻三尺非一日之寒”的“冰石”,我决心要用我的真诚去打动他的“铁石心肠”,用爱的温暖去融化冻结在他心底的寒冰。
  我想了解他的一些情况,可他从来都闭口不提;与他谈心,他也只是漠然地倾听,从不打断你的话,也不发表任何意见;当我提出要见见他的家长或去他家看看时,他会一口回绝,却不做任何解释。
  开学初的一段时间里,他很守纪律,学习也很用功。可坚持不到一个月,他逃学旷课的老毛病又犯了。在他又一次神秘失踪后,我决定突击家访。那是一个夏日的午后,刚刚下过雨,道路非常泥泞难走,我一路打听着到了他家,那是坝外的一座孤立的小土房,只要一发水,就会被淹到,所以坝外的人家早都搬走了,只剩几处破烂不堪的空空洞洞的房架子在默默地证明着这里曾经有人居住过。穿过荒草丛生的院落,跟着他那白发苍苍的姥姥进了屋,那哪里是家啊!又黑又潮,一个破旧的橱子是唯一的家具,露着黄土的炕上连席子都没有……在他姥姥的哭诉下,我看到了一个苦命孩子的成长轨迹:自幼父母离异,母亲体弱多病性格怪癖,10岁时,生父不堪生活的压力而举枪自尽,性情倔强的他又不肯寄住到亲戚家,便独自住到坝外的破房子里,成了一匹脱缰的野马,年迈的姥姥时常过来照顾他,陪伴他……
  那天,我流泪了,我的心里有说不尽的酸楚,心痛得厉害,暗暗责怪自己不了解他,还对他有那么多苛刻的要求。回去的路上,我是从医院附近的游戏厅里把他找回来的,到了学校,看到他满不在乎的神情,我竟然没有训斥他,只是默默地看了他好久,叹口气告诉他我去了他家,他先是一惊,接着紧紧地咬着嘴唇,亮亮的眸子上蒙了一层泪雾,又聚集成一颗颗晶莹的泪珠滚落下来。我们依然相对无语。
  接下来的一次作文课,我特意布置了“苦辣酸甜”这个题目,同学们都埋头写着,他却呆呆地望着窗外。第二天早上,从来不交作文的他竟然交上来一个长篇作文,把他内心的苦水一股脑地全都倾诉了出来,当时读得我泪流满面,并挥泪写下了题为《走出来,走到阳光下》的千字评语。同学们也都被他的作文深深打动了,我趁机组织了一次“因为我们是一家人”的主题班会,班会上,泪水、爱心、真情交织成一张爱的大网,将54颗心,紧紧地拢在了一起。
  从那以后,他真的变了许多,他送给我一把系着红丝带的小钥匙,我用它打开了他的日记,也开启了他尘封多年的心扉。
  当我还沉浸在他不断进步的喜悦之中时,又是一个夏日的午后,他的座位突然再次空寂了下来。我始终不明白,他为什么要离家出走!我也不能理解,他竟然如此狠心离开我们,把无尽的牵挂与担忧留在我们每个人的心底。
  夜晚,我常常从他正被人追打的噩梦中惊醒,醒来后无休止的牵挂与自责便涌上心头:假如我再细心一些,假如我给他的关爱再多一些,假如我与他的家长沟通的再勤一些……会不会避免他的出走?
  一年后,他给我写了一封短信,却没写地址,这更增加了我的牵挂之情。一篇《心系流浪儿》的文章发表了,我期望着远在海角天涯的他能够看得到,也能够听得到我心底的呼唤。后来,又有了他的消息,知道他在海南生活得很好,我便也放下了心底的一块石头……
  
  走廊里传来杂乱的脚步声,我立即打开门,身着警服的大刚亲热地喊了声“老师!”他的身后站着一个瘦高个的年轻人,穿着一件白色的休闲棉衣,笑容可掬地看着我说:“老师,您认不出来我了吧?”
  是他!真的是他!高了,瘦了,脸上的棱角更加分明了,嘴角依然微微上翘,比从前多了几分成熟与刚毅。从前所设想的狠狠骂他一顿扁他一通的种种见面的情形都在一瞬间凝固了,竟什么也没说出来,把他们让进屋里,我似乎还在梦中一般。寒暄了几句,话匣子就打开了,过去的点点滴滴,犹如决堤的潮水般涌了出来,后来觉得不喝两口就不尽兴,于是我们三人便来到了楼下的一家饭店,边喝边聊。得知他已经有了比较固定的工作,并且已经娶妻生子,很是为他高兴。谈到他当年为什么要离开时,似乎又触到了他的痛处,他端着酒杯沉默了良久,才娓娓道出了实情,他是不想跟同父异母的弟弟争夺房产而遭到了家人的责怪,才被迫离开的。我问他为什么遇到问题不和大家商量时,他苦笑了一下:“我能商量吗,说了还能走得成吗?”
  他转了一下酒杯,又接着说道:“老师,其实那天下午我去学校了,我一直站在咱班的窗外看着你给同学们上课,我在心里跟你们一一道别,我一直在窗外流泪,但却不敢见你们,我唯一舍不得的,就是你们啊,我怕自己迈不开步子啊!”
  他有些哽咽了,但没让泪水流出来,我的眼泪却怎么也控制不住了,哎,粗心的我,如果当时往外看一眼,就不会是今天这个局面了。
  “我在外面,真的很苦,身无分文,当时真想回到老师您的身边啊!这些年,我一直走正道,就是想有朝一日回来看您时能对您说一句‘老师,您的学生没有给您丢脸’……”
  我站起来借口到洗手间去,关上门痛痛快快地放纵了一回积郁在心底的泪水。
  不知不觉夜已深了,他和大刚把我送到楼上就走了。一进屋,女儿对我说:“看,多漂亮的中国结啊!是刚才那位大哥哥给你带来的。”我接过来,沉甸甸的,是一个木雕的雄鹰,鹰爪下系着一个漂亮的中国结,展开的双翅和“鹏程万里”几个字围成了一个圆,中间镶嵌着一块圆圆的绿色玉石,上面雕刻着一条腾云驾雾的龙——真是一个有心计的孩子啊,解得开的是心结,解不开的是什么呢?
  
  
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中尉

2008澳洲彩虹鹦十佳版主




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文章时间: 2007-1-24 周三, 下午8:50    标题: 引用回复

读完这几篇文章,很受感动。姚老师,您是用心去感受这份职业,对学生奉献出无私的爱。
问好:)
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游客










文章时间: 2007-1-24 周三, 下午9:56    标题: 引用回复

小舟是一个才女哦:)
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刘强

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文章时间: 2007-1-24 周三, 下午10:07    标题: 引用回复

<<爱的小舟>>

红网有很多给人印象深刻的朋友,爱的小舟是其中的一位.她认我这个哥哥,我当面和背后都称她为“小家伙”,这并不仅仅是因为我长她许多,主要还是在于她很有亲切感.写人方面,我不大随意的,但我觉得对我的这位“小家伙”还是应该写一写的,她曾是红网散文随笔版的中坚!
没见过小舟本人,存有她的一张红网红人照片.看上去她属中等个儿,穿大唐服,执一把色彩鲜艳小折扇,眼神流露着智慧、喜悦,些许俏皮.不知怎么的,初进红网,一眼看到了首页她的“红人”照,就感觉很亲切,我便有过刹那间幻觉,是不是我那前三世失散的亲妹子呀,一定要找到她……
去年和小舟在散文版共事了一段时间,当时她是首席版主.感觉她很敬业,很有亲和力.她有办法.我压根没想到她能打动我.要知道,我当时的“论坛心”几乎死了. 回想起来,来到散文版,我第一个认识的人是小舟,是我主动找她的.我想,网上网下的她,应该没有分别,我的第一印象与本质上的她,误差不会大的.我喜欢她的文字,我和她联系上了.我们很快成了好朋友.我开玩笑说:我专挑你文章的刺. 她马上回了一个QQ喜悦跳跃表情——求之不得。接下来她说她有个师傅,叫冷月,让我看冷月的文章,我以为是个老头子,既然是师傅,文章应该在小舟之上.哪知一看,是个女的,很有文字功底的.“大哥,觉得散文版怎么样?嘿嘿,包你满意”……于是我们很自然的谈到了论坛管理问题.小舟又向我介绍了她和冷月经营论坛思路,包括组建朗诵版和精品文导读栏目的设想,这就让我觉得找对了地方,打消了我玩一玩走人的态度. 一周后,小舟试探性的证求我的意见,是否愿意做版主?我当即婉言谢绝.哪知这事没有完,这妹子又哭又闹地在QQ上发表情:“你不答应,再也不理你了.大哥,答应妹妹好不?”唉,谁让咱们一见如故?谁让我们是兄妹呀?既然喜欢这个论坛,既然这种不是亲兄妹而胜似亲兄妹的情谊来之不易,我决定帮小家伙一年,说好了,就一年.见我答应了,知道我是一个重承诺的人,她高兴得像孩子似的,又蹦又跳:“哥,我就紧紧拽你,你别想跑,哈哈.告诉你一个小秘密,知道吗,我是怎么发现你的?其实,你一来就跟很多文章,回帖很诚恳,就知道你以前是干这行的.我呀,不露声色地瞄准,嘿,大雁被我逮住了吧”.这个小家伙呀,俏皮!
我们兄妹之间无话不谈的,尤其是在单位工作、论坛管理等方面交流居多.
小舟教语文的,专业水平强,多次在省市上公开课的,在省市举办的业务大赛中获大奖是常事,从事教育工作的都清楚,这种过硬本事是捧不出来的,要能够拿出东西看的.
语文是中学教育的主课,班上学生很多,层次不齐,但学生对小舟的课很感兴趣,她知识面广,谈吐风趣,没有架子,她那启发式的教学方式,容易让学生找到感觉.小舟上课有时提问,学生们听课投入,当然热衷于回答问题.于是,问题回答得流畅清楚,对学生来说,是一件出风头的事情.
小舟也有很感性的时候.她在班上讲过贝多芬,那堂课师生都很投入,为贝多芬而震撼.末了,小舟说:“贝多芬走了,他的艺术精神还活着”.这堂课,小舟一直没有往常的笑容.
小舟是个多才艺的人,闲不住,也没法闲.她懂多种乐器,会编谱,还兼任校刊主编、校艺术总监等数职,基本上没有周末休息时间,她能够坚守论坛已经是精力严重透支了.我就不明白她哪来的这么多精力,竟然在空隙时间里,把论坛搞得红红火火.然而,这种奇迹确确实实就发生在她身上: 2006年,小舟在散文版任职其间,先后发起了征文、游戏接龙、“2005寒假作业”等活动,特别值得一提的就是“寒假作业”活动,既活跃了版面,又吸引了写手和读者;既增进了网友之间的沟通了解,又提高了发帖回帖的数量和质量,它使红网散文随笔在CHINABBS(全中文)排行榜高居首位,扩大了散文版对外影响度,使红网散文发帖量一举超过 “红袖添香”、“天涯”……
一个版主在现实工作中的作风,总会或多或少的带到论坛上来的.小舟对论坛工作的无私付出和杰出贡献,更多的来自于她的责任心、包容心、爱心以及她那为网民服务、勇于牺牲、甘为他人作嫁衣的优秀品格,这正是一个优秀版主身上所具备的闪光之处,她让我心存敬意,她让我尊重,我为论坛所作的和所得的在某种程度上说,是站在小舟肩膀上取得的.
我和小舟之间的关系,就是现实里那种普通的兄妹关系.我们并不是一贯的以礼相待,也有吵架的时候,也有几天不说话的时候.
我记得去年初冬,感觉小舟来论坛次数渐渐少了,我从外地出差回来,发现版面竟然有三个新帖没人回帖!再看看小舟仅有的五个回帖,都是两三句话完事!这还了得,这是绝对不能允许的,只要我在职干一天,就绝不允许这种不负责的现象存在.当晚,我怒气冲冲地与小舟在QQ上对话.
雁:为什么几个新帖没人理?
舟:哥,我实在累坏了,我……
雁:这不是理由,为什么只回两三话就匆匆走人,你说!
舟:哥,我有苦衷呀,你有话好点说呀,干嘛摆出一副吃人架势?!
雁:我这算客气的,照当年脾气,老子还要揍人!
舟:你敢!我师傅冷月住院了,我不怕你!失陪!
雁:你给我站住!对得起网民吗?!对得起版主称号吗?!
……
几天过去了,想到小舟的优点,我气又似乎消了一些,是不是我错怪了她呢,她实在是个有责任心的版主呀,我真想打电话,去听听小舟那亲切的声音,但碍于做哥哥的面子.
后来,从她师傅冷月那里得知,小舟的母亲得了晚期癌症,癌细胞已经扩散至全身,需要陪伴照顾,本来这学期她肩负起了学校中考几个班的课,课时量特大,任务特重,整天累得吃不下饭,还被我骂了一顿,躲在书房落泪.在这之前, 因为小舟母亲做了手术,除了小舟和她姐姐知道病情的真相,别人都不知道, 这一则是为了稳定病人情绪而隐瞒手术后癌细胞扩散真相,二则小舟是一个不愿意给朋友们添“麻烦”的人,只是迫于师傅冷月的“拷问”,才道出了事情的原委.
原来如此!
我感到愧对我这个妹妹:对不起啊,小家伙,是哥哥的不是,是哥哥平时对你关心不够呀……
我对小舟所知不是太多,毕竟不在同城,真希望熟知小舟的人把小舟好好写一写,要写真话,愿小舟那种敬业精神在论坛弘扬.
小舟,小家伙,若有见面缘份,那该是怎样的场景呀,我想,不会有喧闹的可能,我会默默地当众拥抱你的……
  

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著有《与孩子一起跨越高考》(《就这样轻松走过高三》《高分是这样炼成的》。被评为2006年度感动株洲十大人物。
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刘强

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文章时间: 2007-1-24 周三, 下午10:11    标题: 引用回复

很高兴小舟加入我们的团队:)
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著有《与孩子一起跨越高考》(《就这样轻松走过高三》《高分是这样炼成的》。被评为2006年度感动株洲十大人物。
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巫朝晖

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文章时间: 2007-1-31 周三, 上午9:14    标题: 引用回复

我们需要更多这样的朋友,欢迎小舟。
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