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3. 那个孩子不是弱智 作者:姚君英

 
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刘强

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文章时间: 2007-3-07 周三, 上午10:26    标题: 3. 那个孩子不是弱智 作者:姚君英 引用回复

那个孩子不是弱智
文/姚君英
光子是一个性格孤僻,内向自封的男孩儿。
  初一刚入学时,我拿着新生名单把四班的学生领进教室。点名的时候,发现光子没到。我很纳闷,因为刚刚离开小学大门的孩子都盼望着踏进中学大门这一天,开学第一天,没有特殊情况,根本不会迟到的。这时,有几个学生争先恐后地向我汇报,说刚才还看到他,一定是找不到班级了,说他是“弱智”,他的耳朵有些聋,视力又不好,在小学一直被视为旁听生,很少听到他说话,他从不和任何人交往,大家都拿他当哑巴……
  听到这里,我的心仿佛被什么东西狠狠地刺了一下:多么可怜的孩子,多么可怕的歧视!我望着眼前这五十多双天真无邪的眼睛,清了清嗓子问道:“同学们,老师想了解一下,谁和光子小学是同学?”
  话音刚落,就有十多位学生举起了手。我接着说道:“好,请把手放下,老师相信你们都是心地善良的孩子,请告诉老师,在小学的时候,你们有谁关心或帮助过光子?”
  沉默了片刻,那些刚刚举过手的孩子有些惭愧地低下了头。我又接着问:“同学们,假如你是光子,你快乐么?你最渴望什么?”
  稍微思索了一下,大家就争先恐后地发言了:
  “我希望有人和我交朋友。”
  “我希望别人尊重我,不要叫我‘弱智’或‘傻子’”
  “我希望老师上课也能提问我,鼓励我,对我耐心一些。”
  “学校有大型活动的时候,我也要参加。有检查团来的时候,别让我回家。”

  “我希望成绩单上也印有我的名字。”
  ……
  听到孩子们这样说,我的心里有一种异样的酸楚:光子,你生命中灰暗的色彩太凝重了!
  “孩子们,你们能这样想,老师非常高兴。光子是不幸的,但同时又是幸运的,因为他将和我们一起组建初一四班这个新的集体。老师相信,我们会让他成为快乐和幸福的人,我们会用我们的爱心,为他的生命空间装扮亮丽的色彩……”
  我的话还未说完,教室里就响起了一片热烈的掌声。我看到孩子们的明眸里,闪着一抹亮晶晶的泪光。有几个孩子已自告奋勇地要去找光子了。我派了三个男同学出去找,可连厕所都找遍了,也没见他的影。我深深地叹了口气:这孩子怕是辍学了。
  第二天早晨来到办公室,陆陆问谁班少学生,说他在班级点名时,发现到的学生比点名册上的多了一个,可问谁没点到名,也没人承认。没办法,他让点到名的站起来,最后才发现是一个男孩儿,学生们哄堂大笑,说他是个“傻子”……
  我敏感地意识到,那一定是光子。我和陆陆来到他班,他进教室领出来一个男孩儿,瘦高个儿,穿着一件灰旧的上衣,斜挎着一个旧书包,寸把长的头发有些杂乱,左眼轻度斜视。我问他是不是光子,他只是有些不知所措地靠着墙,扭动着身子低着头笑而不语。我把右手搭在他的肩膀上,温和地说:“光子,老师知道你能听懂我的话,老师相信你会战胜一切困难,你会成为老师最出色的学生的……”我感到他的身子明显地抖了一下,他慢慢地抬起头看着我,和他目光相碰的一刹那,我的心一震:好复杂的眼神!那里流露出来的,是希望还是绝望?是感动还是怀疑?
  我把他领进教室,同学们报以热烈的掌声。为了照顾他的听力和视力,我把他安排在第一座。课上课下,同学们都热心地帮助他,他脸上的笑容多起来,可就是听不到他说一句话。课上提问他一些简单的问题,他只用点头摇头的方式表示对与错,但我发现,他回答问题的准确率极高,上课听讲也特别专心。
  语文课前的三分钟演讲按学号该轮到他了,我有些犹豫了:该不该让他讲呢?让他讲,会不会太为难他?不!一定要让他讲,一定要让他当众开口说第一句话!
  可是当他在大家期待的眼神中站在讲台前时,我看到他努力了几次,张了张嘴,却又无奈地笑着垂下了头。在大家屏心期待的几分钟里,我发现他的额头已沁出细密的汗珠。我忙说道:“同学们,光子能勇敢地站到前面,就已经很了不起了。人在最激动最幸福的时刻,往往就说不出话来,光子此时此刻就感到自己是最幸福的人,对吗?”
  他使劲点了点头。
  “老师相信光子下节课会主动到台前来演讲的。”
  他又点了点头,在掌声中回到了自己的座位上。
  第二天的语文课上,他主动来到了台前,站了好久,终于开口说话了:“我……我……我叫光子。今年15岁,我很爱这个班集体……”
  教室里立即响起了雷鸣般经久不息的掌声。
  学习课文《皇帝的新装》时,我让学生自己续编故事并鼓励他们编成课本剧。演出那天,让我震惊的是为小演员们以讲故事的方式旁白的人竟是光子。他以那样尖细而又响亮的声音抑扬顿挫地讲诉着:“很久很久以前,有一个昏庸的皇帝……”我已感动得热泪盈眶。
  一天,学校值班领导对我说“姚老师,你班教室里每天晚上都有几个孩子在读英语,你知道吗?”
  那天下午放学后,我同往常一样,和学生一起打扫完教室卫生后锁上门离开学校。半个小时后,我又悄悄地返回教室,在走廊里,我听到了教室里的说话声:“别着急,再跟我读一遍‘h-o-m-e,home’,家;家里。”
  “‘h-o-m-e,home’,家;家里”。一个尖细而又有些发抖的声音跟读着。
  我顿时明白了一切,无声的泪水悄悄地从我的脸上滑落下来……

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著有《与孩子一起跨越高考》(《就这样轻松走过高三》《高分是这样炼成的》。被评为2006年度感动株洲十大人物。
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