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徐莉老师

我和一个“刺头”孩子的故事
深圳市弘雅小学徐莉
每个班总有那么一两个让人头痛的孩子，扬就是其中之一。前任老师曾经提醒我，扬是个让人无计可施、爱惹麻烦的“刺头”学生，也就是那种碰了扎手，不碰他在课堂上捣乱的学生。而我不这样认为，在我眼中，“刺头”学生并不是麻烦，而是有个性的孩子，他们是种子，只要种在合适的土壤里，给予充分的阳光和足够的水分就会发芽。教师要善于沟通、引导，“刺头”就会成为朋友，成为得力助手。教师的自信让我对扬充满了兴趣。
初次交锋。新学期开学的第一天，我初次领略了扬的"刺"。那天,孩子们带着对新班主任的期待和好奇安静的坐在教室里等候我分发新课本。只有一个孩子例外，他总想和其他同学说话，也许其他孩子出于对新老师的顾忌，都没敢理他。我知道那就是扬。发新书时，孩子们都在安静地等待一本本的新课本，扬却发现了“好玩意儿”――科学实验袋。他把袋里的实验材料“哗”地倒了满桌子，然后旁若无人地摆弄开了，不一会他就组拼成了一个滑轮装置。其他同学看看他，又看看我，像在等待一场好戏的开始。我看了看他，没有说话。在指导其他孩子预习课文后我悄悄把扬叫了出来。他晃头晃脑地跟着我走出教室，似乎一个老练的士兵正在等候长官的训话。
面对对我布好了防线的扬，我只有出奇制胜。我微笑的对他说：
“让我猜猜：你叫扬，生日是4月25日。你爸爸是个模具工厂的老板，平时工作很忙，你妈妈也常常不在家。我说得对吗？”
看见我非但没有批评他，而且第一次见面就清楚地说出了他的情况，他惊愕地看着我，在慌乱中点了点头。
“我刚才看见你拼滑轮的速度可真快，而且拼得很棒，你真是个心灵手巧的孩子。”我摸了摸他的头，“如果你能下了课再拼，老师会和你一起拼呢。”听我说完他竟有点害羞起来。
我接着轻松的说：“我正想找几个聪明的孩子帮我发作业本呢，你能帮助我吗？”
他望着我干脆地点了点头：“嗯！”
他愉快地走进教室，赶紧把桌面上的东西收拾好，然后迅速的帮我把作业本准确地分发了下去。
每个孩子都是在不断犯错和不断改正错误的交替中成长起来的，尊重孩子，就要尊重孩子的错误，宽容孩子，就要给孩子改正错误的空间。在与火药隔绝的空气中，扬和我建立起了友谊，不但课堂表现进步多了，而且他非常喜欢帮我做事，很多事甚至不用我开口，他已经自觉的干了起来。
信任的目光。开学后的一周，班上要选举试用班干部了。班会课上孩子们有的毛遂自荐，有的被同学推举。大部分职位都有了合适的候选人后，最后只剩下宣传委员这个职位，这时我让孩子们安静下来：
“孩子们，我心中有一个很好的人选，这最后一个班干部的选举权可以给我吗？”
孩子们好奇地望着我，都想知道老师心目中的人选到底是谁，在征得大家的同意后，我郑重地说：
“我想推举的班干部是扬。”
我早了解到扬喜欢画画，在与扬的交谈中我也感觉到他其实非常愿意做一名班干部。我话音刚落，全班同学都“嘘”地发出一声惊叹，这个声音中带着不解，夹着不屑，也兼有不服。扬一直低着头。
“同学们，我知道你们一直认为扬是个坏孩子。可我不这么认为。”我制止住了正在轻声嘲笑的孩子们，“我们每个人都会犯错，而我认为有错就改，改了就是好孩子。他小时候也许表现不够好，但现在我们都看见他变了，在我看来他是个很有勇气的孩子，我喜欢这样孩子，我也为他感到骄傲。”
孩子们再也不吭声了，他们露出了理解的神情。我趁热打铁：
“我相信扬会做好的，让我们给扬一个机会，好吗？”
“好!”孩子们异口同声地回答。这时我带头鼓起掌来，全班孩子都鼓起掌来。我用感动的目光扫视完全班同学后把目光停留在了扬脸上，他慢慢抬起头望着我，他抿着唇，可眼里充满了信心。
开完班会，我又和扬进行了一次深谈，从同学的嘘唏谈到大家的掌声，从学习谈到了做人，从老师的期望谈到自己的努力。扬说一定不会让我失望的。
两个星期的班干部试用期扬表现很好，他成了一名正式的班干部。
美国作家爱默生说:“自信是成功的第一秘诀。”每个孩子心中都有一艘准备起锚的船，只有扬起孩子自信的风帆，不懈的努力下去，才能让它乘风破浪驶向成功的彼岸。用老师信任的目光树立起孩子心中的自信，我觉得这就是教师的骄傲。
教育的成功需要教育者的用心、智慧和持之以恒。扬之后也多次受到不良习惯的影响，如小说风波、作业的烦恼等，但无论如何我不会放弃，我会和我的学生们继续我们的故事……

请刘强老师和中尉老师雅正。