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对有研究成果者应该免试授予学位

 
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雷光文

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文章时间: 2005-11-14 周一, 下午4:54    标题: 对有研究成果者应该免试授予学位 引用回复

对有研究成果者应该免试授予学位



执笔作者:雷光文(中国教育学会会员)

通讯地址:433 325 湖北省监利县朱河镇永兴路400号

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http://web.tomore.com/great/zp.htm

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电子信箱:Lgw2@tom.com , Love178@126.com

电 话:0716 – 357 9303

手机短信:130 353 23854



一、中国教育令人欣慰的曙光:有特殊专长的学生可以免试上大学

湖北省教育厅网站(http://www.hbe.gov.cn ),有这样一则文字:《我省14名“有特殊专长学生”被华中科技大学等4所高校免试录取》(http://www.hbe.gov.cn/e21web/jyt/acticle_show.php?acticle_id=1387 )

  2004年6月4日,省招委发出通知,批准华中科技大学等4所高校免试录取王业率等14名有特殊专长学生进入高校学习。

  根据《湖北省高等学校招生委员会关于做好2004年普通高校招生工作的通知》(鄂招委[2004]1号)和《省教育厅关于普通高等学校招收有特殊专长学生有关事项的通知》(鄂教学[2004]13号)文件精神,对在科学研究、发明创造、文学创作等方面有特殊才能并取得突出成绩的应届高中毕业生,由个人申请,中学或专家推荐,经高校专家组考核、测评,并经公示无异议的,由高校提出书面报告,经省教育厅审核、省招委审批后,可直接办理录取手续,免试进入高校学习。根据这一政策,华中科技大学等4所高校从48名有一定专长的应届高中毕业生中考核选拔了14名学生,其中华中科技大学3人,华中师范大学3人,中国地质大学3人,武汉理工大学5人。这些学生分别来自武汉市外国语学校、华师一附中、武汉市六中、武汉市东湖中学、宜昌一中、宜昌夷陵中学、水果湖中学等7所中学,其中科技发明专长10人,文学创作专长1人,计算机专长1人,体育专长1人,理论研究专长1人。

  各高校监察部门全程参与了招收“有特殊专长学生”工作。



二、关键是“免试”。因为有研究能力的人不一定善于考试

我出生于1962年。1976年我在湖北省监利县朱河中学读高一时,我的语文成绩在班上首屈一指,我参考报纸写的一篇批判邓小平的作文,还面向全班同学宣读过。现在想起来,我认为自己充当了当时政治斗争的一条愚蠢的狗!所以我对现在的所谓政治课程,就很反感起来。

读高一期间,我的各科成绩都不错,期末时,我还被评为全班唯一的三好学生。高一读了一个学期,当时还不存在什么高考,我就到我父亲所在的白螺粮管所米厂工作,自学柴油机钳工电工无线电技术。

高考制度恢复了,已经参加了2年工作的我,继续就读高中下学期。中断了2年的功课,再继续读书,要想跟上显然有一定的难度,幸亏我在工作期间自学了电学,物理成绩在班上还占鳌头。高考时,我考得不理想,英语基础不好丢分自然不消说,特别是几门文科的课程,考得都不好,主要的原因,是我不善于死记硬背,政治好像是要背“无产阶级专政”的理论吧。还有一个原因,是我在高中紧张的学习阶段,还在迷恋无线电,从外地邮购集成电路做无线电实验。结果,总算还考上了一个湖北省监利师范。如果我在朱河中学读高中时不辍(chuo)学,考上一个重点大学,应该不是难事。

80年秋进入监利师范后,我阅读了大量的课外书籍,81年夏,我写出了第一篇人才学长篇论文。82年毕业期间,写出1万5千字的《创造能力与教学》。由于痴迷课外读物,由于不善于死记硬背,在师范毕业的复习期间,为了考试去背诵那些老师发给我们的标准答案,我为此而头痛、焦虑、恐惧……

当时,师范毕业考试,是这样进行的:很多学科,都是老师把标准答案油印出来,叫同学们背诵。油印的复习资料,上面有11个题目,其中,9个题目是必做题,另外2个题目选做其中一个。考试时,老师就要我们默写这些题目的标准答案。

1982年秋,我成为了朱河区李沟乡中学的教师。1983年,我写的第九篇论文发表了,这是一篇关于科学方法论的论文,题为《科研课题的选择与目标的调节》,发表在中国人才学研究会《人才》83年第8 期上。随后又陆续取得了一些成绩:

1983年,在我国第一个思维科学研究机构、山西大学自然辩证法研究室主办的《思维科学研究简讯》83年第3期,发表《思路形成过程探微》长篇论文。

1984年4月,参加湖北省自然辩证法研究会学术讨论会,在会上面向全省大专院校教师代表,宣讲《思路形成过程探微》论文。

1984年第2期,辽宁教育科学研究所《教育科研通讯》,发表关于学习方法论、创造教育学方面的文章,题为《学习•思考•创造》。

1984年8月中旬,参加太原全国首届思维科学专题讨论会。作为湖北省唯一的代表,在已发表论文的与会者中,是最年轻的一位。

1984年,北京《潜科学》杂志第3期,发表“刊外交流”论文题录。论文有《思维的可能性空间》、《假说的创立与放弃》。

1984年11月7日,《湖北日报》发表笔者有关科学研究事迹的通讯报道。

1984年11月27日,《中国青年报》发表关于笔者参加全国首届思维科学专题讨论会和赴武汉购置微电脑的报道。

1985年第1期中国人才学创始人雷祯孝主编的《信息世界》杂志,发表关于笔者的通讯报道《一位中学教师长期坚持民办油印信息刊物》。编印《思维科学研究信息》约20期。

1985年2月版山西人民出版社《思维科学探索》一书中的《全国思维科学专题讨论会纪要》,有关于笔者84年8月中旬参加会议的文字记载。

1985年3月11日,《北京科技报》发表《反向创造思维方法》。

1985年,中国创造学学会会刊《创造与人才》第2期,发表《激发创造思维的方法——×(—1)法》。《中国青年报》85年3月22日发表了杂志目录。

在李沟中学任教期间,我参加了自学考试,以期获得大学文凭。哲学这门课在读师范时学过,在考试哲学的复习期间,我就对哲学中的“真理”这一章特别有兴趣,并且写了一篇《真理与谬误》的文章。对“真理”这一章特别有兴趣,自然对其他章节兴趣不大,结果,哲学课程的考试,只考了39分。

在自学考试中,绝大多数人都在作弊,我认为:“自学考试是自己要求学习的,又没有谁逼你考,作弊有什么意思呢?”结果,作弊的人都通过了考试,拿到了大学文凭。而我则中途放弃了。

1985年春,由于我在教学工作之余,潜心从事学术研究,取得了一些成绩,遭到李沟乡中学教导主任郭军山、校长刘奇平、朱河区教育组组长兼党支部书记朱元西的压制和排挤。当时,县科委和监利师范都有意调我去,教育局突然发现了我是一个人才,于是卡着不放。朱元西和刘奇平对我说:“你这次调动,能够调就调,调不动就到村小学去。”我愤然离开李沟中学,开始了自己的谋生之路。

幸好,我的谋生之路还算顺利,面向全国中小企业、个人,提供技术信息服务,取得了一定的成效。1985年第4期的广西《创造与人才》杂志,还刊登了《实用技术市场》广告,与杂志社横向联合经营科技情报业务。

1985年春,武汉大学哲学系来信,通知我插班大学本科哲学系二年级就学。我接到这个通知,毅然决定不去。其一是,有了大学文凭,并不能救自己,如果遭到类似李沟中学郭军山似的“土皇帝”的压制排挤,你照样没有出路,只有自己赚到钱,自己才能救自己;其二是,武汉大学通知我插班就读哲学系本科,不是没有条件的,这个条件就是还要过一道考试的关卡!我想,我如果会考试,我还希罕到你武汉大学去读书吗?你如果真心看得起我,为什么不免试让我读大学呢?我参加高考时不会考试,几门文科课程大概无一及格;我读师范时不会考试,背诵标准答案时使我头痛,据说我的语文考试竟然没有及格!我参加自学考试时不会考试,哲学我就对“真理”这一章有兴趣……

有这样一句话:“愤怒出诗人。”当时,已经全心身投入商业经营的我,又拿起笔,写了一篇《文凭、职称,能说明什么?》的文章,在我的机械式打字机上打印出来,这篇文章发表在86年4月18日的《宁夏青年报》上。文章公开批评了武汉大学凭论文选拔人才,却又要过考试这一关的做法。就好像财主向乞丐施舍稀粥,却又要在乞丐的头上敲一棍子一样。

所以,我在湖北省教育厅的网站上看到免试录取有特殊才华的高中生上大学,觉得比起85年的武汉大学来,是一个进步。这个进步是艰难和缓慢的,整整经历了20年啊!



三、前进一步:对有研究成果者应该免试授予学位

我作为一个高中理科毕业生,考上了湖北省监利县中等师范学校,至今,我还只是一个小小的中师生!凭我的学识、能力,是不是应该授予一个什么学位呢?自从1985年踏入商海,1986年新上任的朱河区教育组书记柳惠钧调我到教育组工作,断断续续,闲暇之余又做了一些事情:

1986年8月15日,《宁夏青年报》发表人才学论文《顺应智能发展,调节主攻目标》。

1991年,河北花山文艺出版社《绿州》诗歌卷5月版,发表诗歌《梦中的诗人》。

1991年第4期,上海《美化生活》双月刊,发表美学心理学文章《爱美与好色》。

1991年第4期,上海《美化生活》双月刊,发表诗歌《夜雨》。

1992年3月,被中国创造学研究会广西大学发明创造研究所聘为兼职副研究员。邀请担任《科普大辞典•发明创造卷》编委,《发明创造杂志》副主编。

1993年1月22日,《光明日报》发表脑科学论文《刺激与脑发育》。

1993年,在中国自然辩证法研究会委托主办的太原山西大学《科学技术与辩证法》杂志第3期,发表思维科学论文《人脑系统结构及其记忆功能》,全文近8,000字。这篇论文所立论的“人脑模型”,图示如下:(略)

1993年6月,《中国社会科学家大辞典》编委会来函,由著名哲学家、北京大学教授张岱(dai)年先生主编的《中国社会科学家大辞典》,收录笔者从事学术研究的业绩传略。本书系英文版,面向全世界发行。

1993年第6期北京《健与美》,发表体育科学、健美运动、营养学论文《健美运动员如何经济有效地摄取蛋白质》,署名史柯研,“光虹私立科学艺术研究所”的缩写谐音。

1993年8月11日,中国自然辩证法研究会《科学技术与辩证法》编委欧阳绛(jiang)先生来函,笔者论文《人脑系统结构及其记忆功能》,收入“纪念中国思维科学学会十周年”论文选。

1994年第5期,福州《科学与文化》,发表社会学论文《国外名家婚姻爱情面面观》。

1994年第8期,太原《科学之友》,发表医学药理学论文《粉刺的成因与治疗》。

1995年第1期,南京《青春》文学月刊,发表诗歌《我的心依然等你》。

1995年第12期湖北《荆州文化报》,发表关于笔者的诗歌体传略《光虹私立科学艺术研究所赞歌》。

1995年春以来,在湖北《荆州文化报》,发表诗歌20余首。

1995年4月8日,中国创造学学会常务理事甘自恒先生来函,推荐笔者参加中国创造学学会。

1995年7月28日,湖北省音乐文学学会负责人佟文西先生来函,接纳笔者参加湖北省音乐文学学会。

1995年8月4日,北京师范大学中文系作家班发来函件,邀请笔者参加北京师范大学中文系作家班学习。

1995年第9期,昆明《女性大世界》刊登关于本人的介绍,附有照片。

1995年12月30日,获中国科技大学“工商企业管理(MBA)”专业证书。证号:A95-083。在就学期间,撰写经营策略论文近20篇,其中,作为“毕业论文”的《投资、产品、营销的策略》,发表在西安《智囊》杂志96年第5期上。

1996年第2期,上海《美化生活》杂志,发表艺术论文《女性,音乐家灵感的源泉》。

1996年第3期,广东《声屏花》杂志,发表诗歌《伊甸园》。

1996年3月11日,新疆美术摄影出版社《中国青年艺术家大辞典》编委会来函,收录笔者从事文学艺术创作的事迹传略。

1996年秋,兰州《新一代》杂志第3期,发表教育学论文《卢梭论儿童教育》。

1996年第5期双月刊西安《智囊》杂志,发表经济学经营策略论文《投资、产品、营销的策略》。

1997年第2期西安《智囊》杂志,发表智慧谋略研究论文《三十六计之:……》。

1998年前后,在《时代姐妹》、《爱情婚姻家庭》、《现代家庭》、《女性大世界》、《幸福》等杂志,发表诗歌数十首。

1998年3月,全力以赴,研究中医保健的药物学和药理学,购置中药饮片100余种,研制各种剂型的中药20余个品种。

1999年12月下旬,教学研究论文《课堂教学的幽默——兼论国家教委统编教材之缺陷与创造性思维的培养》为《中国教育报》理论部所编辑出版的《中国素质教育理论与实践》第一卷录用,并获优秀论文奖。

2000年春至今,大量的文字,发表在互联网上……



四、我的设想:免试授予学位的参考方案

中国大陆、港澳台、全世界的所有大学,都应该可以自由设置自己的人才评价标准。中国大陆的教育管理部门,对高等院校的管理,是很严格的。这是好事,也是坏事。在现代中国,很多拥有假文凭的人,的确拥有真才实学;而很多拥有真文凭的人,却并没有什么本事。如果事实上的确是这样的话,那么,文凭还能说明什么问题呢?中国有一些著名的企业家,只有小学文化,而很多的大学本科毕业生,却在深圳摆地摊乞讨,你几乎每天都可以看到路边的粉笔字:“我饿了,找不到工作,好心的人,给3元钱我买一个快餐吃吧。”……

中国的教育管理部门对教育的管理,谁敢说又是绝对正确的呢?我们现在可以否定文革期间的教育,谁又知道若干年后,现在的教育又不会被否定呢?教育界的权威们,你们不要以为你们什么都是正确的,有时间,上互联网去访问一下百度、一搜的“教育”贴吧、“教师”部落吧。因此,我呼吁,教育管理部门,不要把高等院校管得过死,应该是“管而不死,放而不乱”。让高等院校八仙过海,各显神通,自己设置自己的人才选拔评价方案。

我在这里提出免试授予学位的方案,供参考:

方案一、高等院校结合自己的教学、科研需要,结合社会实践的实际需要,设置一些科研课题,向社会公布。这就类似于参赛一样,参赛者可交参赛费,提交作品一至数件,由学位评审委员会评审,评审达到某一级的学位水平,则通知参赛者现场口头答辩。答辩通过,则授予一定的学位。之所以设置现场口头答辩这一关卡,是为了核实课题完成的作者是否真是其人。

方案二、方案二比方案一简单。审阅学位申请人已发表的学术成果,由学位审批委员会进行鉴定。根据鉴定所达到的学术水平,授予学位。

我所发表的文章,有代表性的一篇是:

1993年,在中国自然辩证法研究会委托主办的太原山西大学《科学技术与辩证法》杂志第3期,发表思维科学论文《人脑系统结构及其记忆功能》,全文近8,000字。

我凭这篇论文可以获得学士学位吗?如果不够格,请问,在中国,是不是所有的学士发表的论文,都超过了这篇论文的水平?如果是,我收回我的申请。

我凭这篇论文可以获得硕士学位吗?如果不够格,请问,在中国,是不是所有的硕士发表的论文,都超过了这篇论文的水平?如果是,我收回我的申请。如果我凭这篇论文,不能获得硕士学位,那么,在中国的所有硕士,如果他发表的科研成果没有达到这篇论文的水平,那么,这些所谓的硕士所获得的硕士证书,一律作废!

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