Aust Winner 澳洲长风论坛

[曾庆怀]

一次有意义的“教学开放日”

近日，我们接到孙女就读的深圳市南山区后海小学的通知：“为了进一步加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解学校教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注，帮助孩子养成好的学习习惯、行为习惯。为此，我校将在12月28日上午举行‘家长开放日’活动。”我有幸以家长代表的身份参加了孙女曾颖所在班四（2）年级“教学开放日”的活动。
走进学校门前，只见“博学、发展、创新”六个大字展现在人们面前，我想这就是后海小学的办校的宗旨吧！同时，在校门前墙壁上，还看见一大批醒目的标志牌：
《深圳市一级学校》——深圳市教育局授权挂的铜牌；
《广东省青少年科学示范基地》；
《全国少年儿童科学体验活动示范学校》；
《深圳市小学素质教学课程改革实验学校》；
《深圳晚报“少年之星”记者营小记者站》……等等。
这些招牌显示这所小学的规格和追求。
有半年没有到后海小学了。这次到了学校，面目一新。因为此时学校正开展“快乐阅读”活动。学校教学大楼两侧有二幅大标语很引人注目：“爱读书学会读书放飞美好理想 多读书天天读书享受快乐时光”。这些标语展示学校正在开展“快乐阅读”的活动。在我去二楼四（2）班教室的走廊，楼梯口，小厅前，到处可见多个班级出版的墙报、标语和学生的优秀绘画作品。如：“阅读让人生变得更美好”标语，“快乐森林读书报”，“黄金屋”等墙报，都很引人注目。到了二楼四（2）班门口的“黄金屋”墙报前，我被其中一组“求书卡”、“推荐卡”等小卡片所吸引。其中，有一张推荐卡向同学们推荐：《欧也妮，葛郎台》、《昆虫世界历险记》、《我的童年我作主》、《童年的云彩》、《亲亲格日勒》、《忍冬》、《十五岁的季节》……等等。我想，小学四年级的学生，能如此渴望读书，读这些书，真不容易。
上午8:05~11:45时，是学生家长听课，观摩学生活动的时间。
第一节课，我是在孙女读书的所在班四（2）级听语文课。这一节语文课的内容是学生复习《论语》和《成语》。学习方法采取老师点名，要求每位学生自己背诵一段或一句《论语》或《成语》，其中还要求学生讲解自己背诵的《论语》或《成语》的含义。在提问中，老师根据学生的特长、心理进行引导，老师的教学思路清晰，教学目的明确，学生对老师的提问都能积极踊跃，举手争取发言，达到了学生学习和成功的愉悦，看来学生都很喜欢，达到老师教学的目的。其中而令人高兴的是，学校已采用了影视教学，大大的提高了教学质量和效率。
第二节课是算术——“统计图复习课”。主要是讲授“条形统计图”和“折线统计图”。由于学校已采用了影视教学。老师事先进行教学前的准备，将自己的教案，通过影视投影到银幕上，有条有理的，通过坐标图表向学生进行展示，然后通过老师提问，由学生自己解答问题的方法进行复习，最后由学生在课堂上完成作业，一节课下来，看来效果不错。
后来学校要求家长对老师的教学进行评价，我对语文和统计图复习课都给予非常满意的评语。
深圳市的教育工作自开放改革以来取得了很大的成绩，每年高考升学率和成绩，都居全国前列。而深圳市南山区又是深圳市重点教育区，其中小学教学成绩都走在深圳市的前面。现在广东省和深圳市委提出要办成全国的教育文化省和教育文化市，这是一件好事。而深圳市南山区后海小学近期开展的“快乐阅读”和“教学开放日”，就是为提高教学质量和水平而采取的一种新的教学方法赏试。
儿童是祖国的未来。为了把我国的教育能走向世界，走向未来，跟上世界先进的科学技术水平，我们的教育工作必须进行不断的改革、完善。而小学是教育的基础，打好基础最为重要。因此，我对深圳市南山区后海小学的教育方法实行新的赏试。我是支持和赞赏的。我祝愿后海小学在教学上能更上一层楼，取得更大的成绩。


曾 庆 怀
2007年12月28日于深圳

[巫逖]

非常欣赏“教学开放日”！
非常欣赏曾老文采！
热烈祝贺师生们元旦快乐！
热烈祝贺曾老新年快乐！

[塔双江]

欣赏曾老师的大作<<一次有意义的“教学开放日” >>

[曾庆怀]

谢谢塔双江的赏评，祝新的一年笔耕丰富。

[曾庆怀]

十分感谢巫老的赏评，祝健康长寿，万事如意。

[巫逖]

曾老：春节快乐！
谢谢您经常给我的诗文作评。
我今天发出“走近李劲”，是关于“岁月情韵”与“绿色情韵”名著读后感，望得到您的阅评。并转达我们澳洲彩虹鹦和我的春节问候。远握！

[曾庆怀]

[size=18]向巫老学习，致敬。我已拜读了您的《走近李劲》诗作，并谈了读后感，详见“评论与鉴赏”栏目，谢谢您的过爱。

[山城子]

只有进行素质教育，中国才能腾飞的更快呀！
我有描写素质教育方式的两组诗，其中的《自学互教是我实行13年的反传统的素质教育方式。《师生对辨》》《图画比喻》，是我用于复习课多种方式的两种。
贴于下，供先生浏览与批评。

[size=24]教改写意（组诗）
文/ 山城子

《研究性学习》

名字新奇
且以行动定义
走进实施心窗渐敞
哦！是到未来
走一段别致的自己

但非游戏
亦非游艺
必要换上科学轮子
在喜欢的域内
驰骋不曾有的美丽

或选固塑规划处理
或择一寨脱贫设计
俨然现场指挥
于是责任与智慧
就疯长出新意


《语音式教学》

请黑板粉笔休息
换上一台台有形虚拟
教材鲜鲜活活在屏
讲解被拉近到耳底

说，域内传送
写，竟显十指技艺
声像，自欧美来赴
任务，现场翻译……

教者难为而为
屏前经历太多舍取
学生却显轻松
没走够这段参与


《自学与互教》

可思议又不可思议
教师从讲台退避
退至课余
撰写课堂分镜头本子
导演故事
指挥花季

仿佛久旱逢雨
教室陡起兴趣
方法嫁接层出不穷
朵朵开放绚丽
老师坐在学生中间
孜孜品析……


《以诗鉴诗课》

带上“以诗”任务
“鉴诗”就膨胀了魅力
意境大草原般舒展开来
分寻属于自己的花朵

导者就在身边
随时为迷者指点迷津
脚步总是踏着节奏
那是传导给学生的韵律

铃声鸟一样飞进教室
情怀还不能立即停息
赛诗会等在第二天
晚上注定还要继续


《资料展示课》

历史散落在生活
老师引导搜集
无数碎片聚拢衔接
长成五千年展区

泥烧的兵马俑说秦
刀形钱演绎货币
一幅清明热闹的长卷
载浮着艺术与经济

或说不是展示历史
是张扬学生的情怀
摆不下的图册制作
记录了太多兴趣

2004年5月于红湖学校

课堂风光（三首）
文/ 山城子

《课文演出》

四组四折接演
两组俨然评比
A组葛郎台是男
B组葛郎台是女

主意制定在前天
编剧演员导演自拟
两天的心思
都起起伏伏云集

动作表情任创造
大方滑稽必严格依据
场记老师出任
登高卧地数码相机


《师生对辩》

有志 成或不成
设为辩题
深化在于主观能动
与规律
众欺寡 夺人先声
寡抵众 制人后发
来赴匆匆
历史人物
周恩来
为中华之崛起
反攻大陆
蒋氏叹气
氛围 剑拔弩张
思维 上下撞击
一时雷动
拍腿跺脚
险些失态
笑声陡起……
下课铃声挤不进教室
搁浅在门隙


《图画比喻》

专题巩固 轮及CD
农业如何发展
C衔绿色粉笔
一树立生黑板
上填红圆相照
下用蓝线托起
旁画图书
小人
蹲在书里
D从容执鞭
落处响起含义
哦哦……政策是太阳
投入是水渠
科技与人才紧紧相依
简而明之 要点
深而刻之 寓意
五分钟过程
掌声顿起
（2004、5、26——27） [/size]

[曾庆怀]

山城子先生在素质教学方面是先驱者。谢谢您提供的教学体会诗篇，我在学习中。