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[原野]

应试教育是送给我们“80”后的“礼物”。一片飞花减却春，风飘万点正愁人。
--题记
（一）陆步轩与北大
如果说北大是个整体，那么从这个整体中毕业的陆步轩就理所当然就是一个个体了。
不知道是否还有人记得十年前北京大学的那个毕业生，因为找不到工作，就堕落下去，一日狐的跳起向世人吼道：我要做一名屠夫。十年后，全国的各大书店的书架是又多了一本书--《屠夫看世界》。随后的个体不断出现。近日另一个体腾空出“仕”。终因“仕”途坎坷。就如陶渊明毅然回家同他的父亲做起了糖葫芦的事业。或许正如那首歌中所唱的：葫芦儿好看竹签儿串，象征幸福和团圆。虽然武下峰团圆了可不知道他是不是幸福？
（二）北大与应试教育
如果北大由上面的整体变为个体，那么与之相对的整体就应该是我们的教育制度--应试教育。
北京大学做为我国的名校之首，会出现这种情况，实在让人匪夷所思。我们就不用在说别的三流九教的学府了。这不知道是谁的错？我们学生吗？还是“80”后呢？如果我说我国的教育问题很大了，我们的教育快腐败了。那么别人就会骂我。这时我就学一学那位访华的总理。回国后看到本国的教育，又想起了中国的教育，竟然流下了眼泪。说我们中国的教育办得太好了。可惜他没有一双慧眼去揭开那一层薄沙。可惜我的眼泪就没有他那么值钱了。也许我还可以学习杨振林在记者招待会上说中国的教育办得很成功。但是我又怕网上的谩骂。
可我一个个体只是属于这个整体。我又能做什么呢？什么是应试教育？我想解释这个比较没有意思。我只是听别人说：每一所中学都是一座集中营。不知道你们知不知道什么是集中营？希特勒就是用这个杀害了600万的犹太人。但愿这个东西不要影响我们华夏几千年的文明。
（三）我拿什么拯救
我是这个教育制度下一个微乎其微，下得就如浩瀚的宇宙和一粒沙子一样。我算什么呀？我曾听一位老师说过：一个人，只要有什么对他不利，他就想改变它。或许我就是。可是个体与整体相差得太大了。于是个体无法反抗或许他选择沉沦才是最好的办法我有时在下：举世皆浊，何不随其流而扬其波；众人皆醉，何不哺其糟而掇其醴。有时个体并不能改变整体，在由千千万万个个体组成的整体中少了一个个体又算什么呢？
（四）拯救
韩寒。不要认为他很坏，或许就因为一本《三重门》吧！和曾经的韩寒现象。可你们也不扪心自问为什么会出现韩寒现象呢？不可能只因韩寒吧？但是我还要用他的话问大家：如果我们今天的学习是为了明天的荒废，那么我们的学习的意义何在？既然我们现在不能改变它。就不要不我们想得太坏了或不可救药了。因为时间是公平的，我们就让历史这节前进的列车用它前进的车轮来拯救吧！你和我。

[漂亮公主]

我读书读怕了！